目前，许多老师，特别是班主任感叹后进生的工作难做，学生素质难以提高，究其原因，关键是方法不对路。转化后进生，提高其素质，必须遵循青少年的思想和心理特征，只有把握其“脉搏”找准其“病根”，区别对待，对症下药，有的放失，才能收到应有的成效。在转化后进生的工作中，应注意把握几个原则和方法。
1几个原则
做任何事情，都必须有原则，超出了原则就没有规矩可循。转化后进生，有哪些原则需要遵循呢？
1.1有效性原则
后进生有广义、狭义之分。狭义的指德、智、体、美、劳各方面都较差，又着重指思想表现和成绩方面，常被称为“双差生”。这类后进生转化工作难度相当大，效益低。广义的指德、智、体、美、劳某一方面较差，这就需要进行个案研究，做到有的放矢，使工作行之有效。无论是广义的还是狭义的，我们都要根据其表现出的特点，研究其形成的过程，具体做法，绝不能千篇一律，而应就其形成过程特征和类型，采取不同的方法，不然定会得不偿失。
1.2全面性原则
对初中生而言，我们面对的是初生牛犊，他们对各种社会生活现象、各种价值观的认识和体会都很肤浅，因此对他们实施教育应坚持全面性原则。现代教育，一再提倡素质教育，全面性原则就更显得必不可少。在工作中，我们一定要按德、智、体、美、劳全面发展的要求，不仅要做好个别的，还要做好综合的。否则，就会使学生知识结构残缺，文化眼界狭窄，养成某种心理定势，缺乏创造能力，达不到培养的目的。
1.3差异性原则
由于学生的身心健康发展是受诸因素综合影响的，即存在个别差异性，因此，后进生也千差万别。即使差生的表象有相似性，但其成因往往大相径庭，对这类学生转化时必须找准病因，对症下药，并且在转化方式、要求、程序上要灵活处理，做到因材施教。
1.4持久性原则
转化后进生是一项复杂而艰巨的工作，它会花费不少时间，牺牲大量精力。学生的身心发展是一个由低纸到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，并且具有顺序性、持久性、延展性。因此，在转化过程中要注意持久性原则，切不可急于求成，一曝十寒。否则，就会拔苗助长，不但收不到应有效果，相反还会损害学生的身心健康。
2几点具体方法
2.1摸清后进生的心理特点，以热心温暖后进生
优秀的学生固然招人喜爱，但作为班主任，更应多关心后进生，并且要满腔热情地关怀后进生。例如：学生中性格孤僻，学习成绩不好的，我们就要多与他交流、接触，让他觉得还是有人注意他、关心他，时间一长就会使他感到人与人之间有温暖存在。其实，热心与尊重学生，不仅仅是教师事业心的体现，而且也是育人的细节，是打开学生心灵的钥匙。正如一位教育家所说：“一分严格之水要加上九分热情之蜜，才能构成教育的甘露。”
2.2抓住闪光点，调动积极因素
有人说：“任何事物都是会变化的，后进生也不是定了型的砖”这话一点不假。我们既要掌握后进生的缺点，也要了解他们的长处，更要善于发现和捕捉他们身上的闪光点，寻找积极因素。
儿童是一个完整的个体，在教育过程中，他是以一个完整的个体表现自己的，儿童不是“棋子”，而是有个性的人，研究后进生的本身不是目的，教育他们才根本，只有了解后进生的毛病所在，了解他们的兴趣、爱好、个性、基本特征，才可以进行教育工作。
如果发现他们有错误，不要急于应付式地施以教育，而是先对他进行调查，寻找发现他的优点，肯定他的成绩，然后进行循循诱导，动之以情，晓之以理，对他提出你的要求。对这些学生尤其不能贬低他们的一点点进步，要让他们看到希望；同时不能泯灭他们身上最可贵的自尊心，而要善于捕捉他们的闪光点，只有这样才会收到事半功倍的效果。
2.3常坚持，有耐心
后进生的状态不是一朝一夕形成的，他们的缺点、过错、不良习惯是由各种因素促成的，因此对他们的教育不能急功进利，“一锄挖个金娃娃”是不可能的。在教育过程中，我们要认真分析后进生出现“反弹”的原因。例如：有个学生喜欢惹事打架，每次打架结果，他都是赢家，似乎战无不胜，后来越来越野，老师、家长的教育只管当时，不能持久。有一次因惹事斗殴出了大问题，被派出所关起来，民警对他重重地教育了一番，然后让他带着铐子，事后，有人问他的体会和感受，他竞一言不发，很久后他才告诉别人：打人者终被人打。后来经过做工作，他深刻体会到了“山外有山，人上有人”的道理。渐渐地同学、教师都喜欢上他了，他的成绩、纪律都有了很大提高。
教育是科学，也是艺术。做好后进生的转化工作也要讲究科学性和艺术性，只有不断地对后进生进行客观、妥善的心理分析，掌握他们的心理特点和思想活动规律，才能对症下药，收到预期的效果。
2.4创设良好的环境，加强集体荣誉感教育
现在很多的孩子的父母打工挣钱，无暇顾及教育子女，教育的重担就责无旁贷地落到了学校，学校又交给班主任，班主任应创设一个好的环境，让那些后进生能在集体中寻找到家、集体温暖的感觉，并从中领悟该做什么，不该做什么。
在开展多种有益的集体活动中，要让后进生能感到集体和他人是尊重他们的，让他们感到别人对他们的信任，以激发他们更大的决心和毅力改正缺点和错误，要使他们知道其他同学和所有的老师都在关注他们，希望他们变好，成为社会有用的人才，集体活动就显得特别重要和有意义了。只有在良好集体中，才能让他们看到自己的优点和不足，只有在良好的集体活动中，才能使他们受到自我教育。
班主任最好每周都要想办法举行一次集体活动，让每个人特别是后进生表现自己，肯定成绩，再接再厉。
“一分耕耘，一分收获”。要教育转化好后进生，只有坚持原则，灵活应用，采取适宜的方法，转化的工作才会轻松愉快，游刃有余，也才能点燃后进生智慧的火花，扬起后进生理想的风帆，使他们用美好的青春年华去谱写生命中最华美的乐章。