浅谈如何提高学生学习语文的积极性

贵州省盘县普古乡中学 肖家显

弹指一挥间，我走上教师这个工作岗位也已13年了。寒来暑往，送走了一批批莘莘学子，教学期间，无论成功与失败，都让我收获满满。今年，我接任初二两个班语文教学工作，看着上期期末成绩，我知道要想让班上成绩提高，这需要下大功夫。由于我们学校地处翠屏区偏远乡镇，多数学生家长外出务工，孩子大多跟爷爷奶奶生活，因此家庭教育的配合跟不上，另一方面，优生普遍到城里学校就读，这就使剩下的学生大部分基础较差。因此，要想提高成绩就更为困难。可是不是有这样一句话么？没有教不好的学生，只有教不好的的老师。所以我想一定有方法让他们提高成绩。俗话说：“兴趣是学生最好的老师”。我认为首先让他们对语文产生兴趣，让他们积极主动去学习，这比我们一味的灌输会取得更好的效果。于是，我着手从以下几方面去调动学生的积极性。

第一、营造一个轻松愉快的学习氛围。这两个班学生由于底子差，一提到学习就厌烦，往往都是被动学习，再加上老师觉得他们基础差，讲课时怕他们不明白，导致一堂课下来基本都是老师讲为主，因此，课堂气氛十分沉闷。当我学习了邱学华老师的尝试教学以后，我大开眼界，我相信只有放手让学生去学，让他们在尝试的愉快氛围中去主动获取知识，才能让他们获得自信，收获成功的喜悦。所以我在课堂中，放下老师的架子，和学生一起去学习，去讨论，以和蔼的态度与他们进行交流，让他们对老师产生信任，真正做到让他们“亲其师而信其教”，课堂氛围也在不知不觉中变的融洽了。另外在课堂中，我根据教材选用恰当的教学方法。例如，在合适的时候，我可以给学生补充介绍跟课文相关的历史传奇，寓言故事等等，让学生在思维休息的同时，又增长了见识。而且还可以把小黑板、录音机、投影等方式更好的利用起来，为教学服务。我想只有让学生在一个愉快的环境里学习，这样学生才能乐起来，做一个乐之者。

第二、在教学中，教学内容安排要详略分明。由于语文每天只有一节课，教学时间很紧，因此在教学中，要重视对教学内容详与略的巧妙安排，该详之处，要求学生牢记心底；该略之处，则一语带过。而要使详略安排得当，并且取得很好的效果，应强调“三抓”。一是抓关键词语和关键语句。关键词语往往体现了句子的精神实质，抓住了关键词语就能进一步领会句子的含义。关键语句是知识的重点，因而抓住并领会了关键语句，实际上就把握了知识的内在联系。尤其是古诗词学习，抓住文章关键词语和诗句，这样学生可以更好掌握诗歌内容，体会作者的情感。二是抓住重点和难点。教学重点是课堂教学内容的主旋律和主脉搏，是教学内容的中心所在，是知识的关键，也是学生能否掌握知识的关键。我在课堂教学一开始，就会让学生明确教学重点和难点，这样，学生在重难点突破中就能更为集中精力，使教学取得很好的效果。三是抓好教学环节松与紧的统一。一般来说，在讲授知识重点与难点时，则要求学生注意力高度集中，思维积极参与，主动性充分发挥，这时教师充分调度各种手段，吸引学生忘却课堂外的一切，以兴奋的情绪投入到教学之中。

第三、教学之余，开展丰富多彩的课外活动让学生喜欢学习语文。我利用课堂一角，让学生轮流每天写一句佳句或者名言，全班同学一起积累，时间长了，学生也能随口说几句名言，并且偶尔还能运用在作文中，大大提高了学生的作文水平，而且慢慢地，学生看到好句子也会主动收集下来和同学们一起分享。每周我也会利用晚自习开展一次以语文为主体的活动，比如中秋这周是开展以团圆为主题的征文比赛；国庆这周，分8个小组选代表进行“爱祖国，颂青春”诗歌朗诵比赛，并把优秀作文评选出来在全班范读；在讲古诗词这周又会以“我知道的诗词多”为主题开展小组比赛。通过几次活动，学生慢慢从以前的听变为现在的能说，我相信，这些活动一定能激发他们主动学习语文，既为自己小组取得荣耀，也给自己找到自信。另外我在班上还成立了“我秀我书”书社，同学们把自己的好书捐出来，我也在图书室借一部分书充实进去，利用第八节活动课组织同学们阅读，阅读后写下自己的阅读感悟，刚开始同学们都还不能写什么，感悟也不深，只有寥寥数语，但写的次数多了，又听了其他同学的感悟后，他们已经大有进步了。总之我利用多种途径多种手段激发学生热爱语文，让他们知道语文和我们生活联系紧密，我们一定要学好它，也有信心学好它。

虽然，我知道要激发学生学习语文兴趣并非一朝一夕便能成功的，但只要我们能正视学生的实际情况，努力发掘有利的因素，就一定能找到一条适合自己学生的学习之路，带他们去攀登语文的高峰，去领略书海的风景。