谈谈教师的人格魅力

苏善铜   
       有人说，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，有人说，教师甘为人梯，默默奉献，有人说，教师捧着一颗心来，不带半根草去。教师被人们称为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，从事太阳底下最光辉的事业。那么，我们作为教师的怎样在学生中有很强的吸引力，有崇高的威信呢？关键是教师的人格魅力。

      俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都应以教师人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活力源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的作用。”可见，人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己态度在其言行中的反映，是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力，影响力与号召力总和。实践证明，任何优秀教师都具有非凡的人格魅力，那么教师的人格魅力体现在哪里呢？

      一、具有堪为人师的高尚品德

      教师在平日中需做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”对党的教育事业有强烈的事业心和责任感，为了学生，为了学校的生存，发展而不辍劳作，终身以陶行知、徐特立、马卡连柯等中外教育家为榜样，树立正确的世界观和人生观，有高尚的道德品质。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的责任，不仅仅是给学生传授知识，更重要的是传为人之道，甘愿丹心一颗育苗桃李，赤诚一片为了学生，投身教育事业，这样才能赢得学生的爱戴与敬仰。

      二、拥有一定的人文素养

      胡锦涛同志在全国教育工作会议上曾指出：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础来抓。”《国家中长期教育改革和发展纲要》明确指出：“要在十二五期间大力提高教师的专业水平。”教师学识多少，人格好坏，修养高低，将直接书写学生人文素养的水准。因此，教师要有一定的人文领域的基本知识，具体包括哲学、宗教、道德、历史、文学、法学、艺术等方面的知识。教师不仅要有本学科专业知识，对其他学科也就有所了解，既有学科知识还要有广泛的兴趣爱好，能讲一口标准流利的普通话，会写一手漂亮的“三笔字”，会画普通的笔画，善于使用多媒体进行教学，上课思路清晰，语言流畅，幽默风趣，旁征博引，游刃有余，注意从课本引发出更广泛的知识辐射，做出最好的分析给学生看，使得学生听教师讲课是一种享受，力争用最节省的时间，最简洁的方法，让学生掌握最多的知识。

      教师的工作，生活乃至一言一行，一举一动，不仅时时处处感染影响学生，同时也在明白无误地向学生表明自己是怎样的人。因此，教师在日常生活中，应做到仪表端庄、举止文明大方、谈吐优雅、温柔和蔼，不断完善自己的教师人格，良好的外在形象，成为学生的表率。

      三、必须对学生有一颗爱心

      前苏联伟大的文学家、教育家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”从这里不难看出爱在教育中重要地位。从某种程度上讲，爱是教育的全部，一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生，真正地去关心爱护学生，对于不同出身，不同性格，不同相貌，不同智力的学生要一视同仁，平等对待，在三尺讲台上一生奉献于教育事业。

      四、必须对学生有一颗宽容心

      俗话说：“笑口常开，笑世上可笑之人，大肚能容天下难容之事。”我们要用一颗宽容的心看待每一位学生，精心去发现他们思想上的闪光点，加以爱护和扶植。不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高年或歧视某此学生。作为教师，应该胸怀博大，既是学生的良师，又是学生益友，不仅关注学生学习成绩，更要关注他们生活中遇到的难题，并给予及时解决。

      五、必须对学生有一颗常识的心

      美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”在教育活动中，我们要尽量去发现每个学生的长处，挖掘他们的优点，从而满足他们这种“渴望被肯定”的心里需要，远远优于其他的教育方式。试想，学生学业优秀，打篮球、唱歌突出等等，难道不值得我们为他们骄傲和自豪吗？难道不值得我们从心底里赞赏吗？课堂教学中，第当学生有成就之时，教师经常能恰当使用“好极了”、“你真行”“你是怎样想到的”、“你的解法比老师的还优秀”等赞誉之词，使学生品尝到成功的喜悦。

      俗话说：“十年树木，百年树人。”教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。因此，我们要在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子。用自身良好的品格，去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起，并最终成为一颗耀眼的星星。