小学语文句型转换（一）

王庆

      论文摘要：

教师在教学中要注意引导学生掌握反问句改为陈述句的一般方法：

去掉反问句中的疑问词和问号，改为句号，句中其余部分按原顺序照写，原句是肯定形式的改为否定形式，原句是否定形式的改为肯定形式，即：和原句形式唱反调。掌握规律和正确的方法，再结合一定题目的训练，就可以有把握性的改变句式。

   作者简介：

    王庆    1967年1月24日出生于贵州省都匀市，1991年毕业于都匀黔南民族师范专科学校。毕业后分配到都匀市大坪中学担任语文教师，1995年8月被评、聘为中学二级教师,2005年底调到都匀市第八小学任小学语文教师。

论文正文

反问句改为陈述句，从其外在形式上讲，有两个显著的特征，那就是疑问句，问号的去掉和句中肯定、否定形式之间的转化。疑问句，问号的去掉比较简单，就是把原句中的疑问词去掉，去掉问号，改为句号。句中肯定与否定形式之间的转化则较复杂。

一、 分类分析

1、 原句中是肯定形式的反问句改为陈述句，去掉疑问词和句号。肯定形式变否定形式。原句其余部分按原顺序照写。

例1：这洁白的梅花，是玷污得的吗？

改为：这洁白的梅花，是玷污不得的。

学生易错改为：这洁白的梅花，是玷污得的。

例2：这怎么行？

改为：这不行。

学生易错改为：这行。

2、 原句中是否定形式的反问句改为陈述句，去掉疑问词和问号，去掉否定 词“不”，原句其余部分按原顺序照写。

例：这不是伟大的奇观么？

改为：这是伟大的奇观。

学生易错改为：这不是伟大的奇观。

3、 原句中是双重否定形式的反问句改为陈述句，则去掉疑问词和问号，去掉否定词，原句其余部分按原顺序照写。

例：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

改为：你会因为以前见过你的朋友就愿再见到他们了。

学生易错改为：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。

另一种错改为：你因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。

二、教学中应注意的问题

1、降低难度

小学语文教学中要求的反问句改为陈述句一般只要求学生改前面的两种形式。建议只训练一般形式的句子。如果不考虑学生现有的交流能力和语句分析能力的实际，进行复杂的训练只会使学生越练越糊涂。要掌握改变句式的关键在于改过之后，句子的意思不能改变。

2、掌握方法

教师在教学中要注意引导学生掌握反问句改为陈述句的一般方法：

去掉反问句中的疑问词和问号，改为句号，句中其余部分按原顺序照写，原句是肯定形式的改为否定形式，原句是否定形式的改为肯定形式，即：和原句形式唱反调。掌握规律和正确的方法，再结合一定题目的训练，就可以有把握性的改变句式。

  3 、训练交流

教无定法，在教学反问句改为陈述句时，应让学生自己改变句式，改完后互相读给对方听，看看和原句式有什么不同，意思是否发生了变化，如果变了，那就是改错了，就必须重改，久而久之，学生自然就会从中悟出规律，掌握改变句式的方法了。