提高语文教学质量的方法探究

宋利利  
   摘要：改变课堂形式，培养良好习惯，逐步提升听说读写能力。激发学习兴趣，注重基础培养。改变积累形式，提高语文素养。

关键词：自主学习；独立思考；不断探索；善于观察；勤于思考；积累知识。

    在语文学习中，我围绕“夯实基础，培养习惯，逐步提高”去做。下面就介绍我在语文教学中的三点做法

一、改变课堂形式，培养良好习惯，逐步提升听说读写能力。

课堂是学生展示自己的舞台，是自主学习的阵地，因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标，然后让学生通过读课文自己去学习，去思考老师提出的问题。如字词的学习，学生要把文中含有生字的词语找出来，该读的读，该写的写；概况课文的主要内容或故事梗概，让学生先写在本上，然后再相互交流。刚开始学生可能由于表达能力不强或胆小，直接说不好，所以事先先写出来，这不仅让学生成为了学习的主人，去独立思考，也训练了学生的说写能力。

二、改变作业形式，激发学习兴趣，注重基础培养。

    写字是语文学习的关键。我将生字作业分为书法作业和拼音作业。书法作业有三种形式，分别是当天学完课后的字帖、照着字帖写的小楷、月末书法展示；拼音作业是精读课中含有生字的词语，要求学生先写好拼音，然后互相对换写。这种作业比较灵活，可以根据实际情况选择，这不仅有助于书法练习，而且帮助学生强化生字的记忆，学生也不会因写字繁多枯燥而产生厌烦情绪。

三、改变积累形式，提高语文素养。

    学生知识的增长是点滴积累而成的，因此语文学习要由少到多、由浅到深的积淀，这种过程积累显得尤为重要。积累就是将摘抄内容熟练背诵，牢记不忘，久而久之，无形中你身体里储存的“粮食”就多了。那么它有哪些途径呢？首先是要善于观察生活，勤于思考生活，做个生活的有心人。要想做到这一点，其实也很简单，对于我们生活中出现的精彩情景要及时记下来，我们周围人的连珠妙语，甚至还可以记下自己或者他人突发奇想等等，形式就是日记或者周记，重要是要记录生活，积累生活。其二就是要经常多看书多阅报，除了语文书还要多看课外书，书要看得杂看得多。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力，从而也能更广泛的开阔学生的视野，让他们好读书爱读书，让他们在阅读中增长知识。一般来说，阅读量提高了，语文写作水平自然也会有大大提升了。当然读书的过程中我们提出要做个有心人，经常要写读书笔记，熟悉书中所描述的情景，还能增加学生的想象力，对写作也能起到更好的效果。其三练习是必不可少的，适当的练习能及时巩固和反馈学生学习的情况，这样的话，学生就会更加喜欢语文课题，也更加热爱写作的乐趣，让他们自己爱上语文课堂，促进学习进步也是必然的。

    总之，只有不断探索自主学习的经验，我们的语文课堂才会越上越有趣有效，不断的改变教学方法，让孩子在轻松的教学课堂中，能给更加认真喜爱语文课堂，只有这样我们的学生才会从自主学习中获得真知。