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篮球教学中实施快乐体育的必要性
贵州省盘县保田中学 肖金辉
“快乐体育”思想产生于20世纪60~70年代，最先诞生于日本与德国。在我国，快乐体育思想产生于80年代。快乐体育思想是时代的产物，是时代精神的反映，随着整个社会政治、经济、文化的发展而发展，是对传统的师生观、教学观、理性观的变革。
所谓快乐体育，是使学生在心境自然、开朗的环境下，在体育教师的指导中，充分发挥学生自身的积极性、创造性，把运动内在的乐趣，作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。快乐体育中的“快乐”，包括获得知识的满足感，技能提高的喜悦感，失败后战胜主客观困难的超越感，人际关系和谐的温馨感，自主学习与自我实现的成就感，以及运动时的愉悦感和运动后的轻松、舒适感等等深层次的情感体验。
篮球教学中实施快乐体育，可以让学生在有限的时间内学到更多的知识，增强体质，提高技术水平，从中体会运动的乐趣，培养其终身体育能力。但是，如何在篮球专项教学中实施快乐体育？结合专项特点，本人提出了以下建议：
一、改革教材，精选教学内容，这是实施快乐体育的基础
教材不仅要适合学生的身心特点，而且还要照顾学生的体育兴趣，满足他们现实的体育需要。根据学生的基础和需求，选择实用的内容和灵活多变的方法进行教学，比如在熟悉球性的练习中，方法很多，就可以经常变化练习内容，使学生的练习积极性更高；一些综合练习，如跑篮、短传快攻，既能提高技战术水平，又能提高体能，更应反复练习。对重点内容，要反复练习，使学生能学以致用。
二、掌握循序渐进的教学原则，使学生在轻松自在的氛围中学习
篮球运动都是在攻防的状态中完成的，在教学中如果一开始就进行攻防练习，学生就很难掌握技术动作，导致学习积极性受挫，甚至产生畏惧的心理。应在进攻技术的学习中，首先是个人练习，然后加上消极的防守，到进攻技术动作掌握得较为熟练时再加上积极的防守为宜。
三、学习篮球基本知识、了解篮球运动现状、学会欣赏高水平的比赛
篮球运动起源于1891年，到现在已经有119年的历史。经过100多年的发展，已经风靡世界，成为最受人欢迎的体育项目之一。其强强对抗，快速多变的技战术，无不令人为之着迷。
当代的篮球朝着更高更快更强的方向发展，篮球技术、战术、规则的不断发展和演变，使得比赛更紧张激烈、刺激。学生了解篮球运动的历史、现状及篮球规则，无疑更能激发他们学习篮球的热情，得到一种心灵的享受。
四、对抗性的攻防练习让学生在锻炼中得到快乐
篮球比赛在一种攻防的转换中完成，这也是篮球运动的魅力所在。在教学中一定要突出这一基本特点。如篮下进攻的练习，如果没有防守队员，练习起来就会比较枯燥，加上防守，进攻队员就会更好地理解和合理地运用技术动作，练习起来也会更来劲。
五、灵活多变的技术让学生乐于练习
篮球运动经过100多年的发展，其技术越来越成熟与多样。如持球突破就分同侧步突破、交叉步突破、后转身突破等三种，在实战中就要根据防守的具体情况运用，还要合理利用假动作，真假结合，最终达到突破的目的。
六、变化莫测的战术吸引学生
篮球之所以风靡世界，与它多变的战术有关系。在比赛中队员技术水平的高低、位置的变化、相互之间的配合都使比赛瞬息万变。在一场篮球赛中不可能只用一种战术，如半场区域联防、半场人盯人防守、全场人盯人防守等防守战术的运用，就要根据进攻队的情况及时进行调整。
七、争取篮球比赛的胜利，成为学生学习的动力源泉
为了获胜，学生不停地往返奔跑、争夺，既要和同队的其它四名队员配合，又要和另外的五名队员进行竞争，从生理上、心理上都融入比赛中，有了运动参予的愉悦感。获胜了固然有胜利的喜悦，失利了也没什么遗憾，毕竟尽力了，要继续努力，争取下次的胜利。
八、有一定强度的练习，让学生“痛并快乐着”，享受高水平的快乐
快乐体育是创造一个和谐、宽松的育人环境，让学生在体育学习中全身心地投入进去，它有一定的教学目标、教学内容及教学常规，这样学生既学到一定的锻炼方法，也会对体育活动产生浓厚的兴趣，从而养成终身体育锻炼的习惯。
篮球比赛中的强强对抗，高、快、变等的特点，要求学生有良好的体能，掌握良好的技战术，才能更好地、真正地享受高层次的运动乐趣。
九、教师专业强、教学水平高是快乐体育的基础
教师规范、优美大方的示范动作，无疑能让学生得到一种享受，通俗易懂的讲解，课程内容安排合理，练习手段方法多样，更能吸引学生学习。作为一个体育教师，要经常锻炼身体，参加篮球赛，保持良好的健康状态和运动水平，还要不断的更新知识，如规则的演变，每四年一次大变化，四年中还有小变化，作为一个专业教师，必须及时了解。
教学要授之有趣，做到“情知交融”，使学生在学习过程中能得到愉快的情感体验和运动体验，产生强烈的学习愿望。
十、发挥学生主体作用，让学生乐到内心
快乐体育强调要以快乐的情绪贯穿教学过程，使学生热爱体育。发展其个性，形成积极向上的态度。在教学过程中，应强调学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对体育的兴趣
在篮球专项教学中实施快乐体育，可以更好地激发学生学习兴趣，有利于学生掌握技战术，有利于养成体育锻炼的习惯，有利于终身体育思想的培养。
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