良好情感是教育的奠基 白爱霞

“教育是什么？教育就是养成良好习惯”。现代著名教育家叶圣陶先生简简单单一句话，既道出了教育的本质，又指明了为师从教的工作目标；“静心教书，潜心育人”胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，既诠释了人民教师的师道精髓，又指明了为师从教的正确方向。所以作为教师，尤其是小学教师，更应该把培养学生良好习惯作为工作中心，一切从学生可持续发展和终身发展处着眼，扎实有效地在自己学科领域落实养成教育。

根据自己所任年级和班级，及在长期从事小学数学教学的过程中，我认为我们应当尊重学生情感需求，多渠道与学生沟通，从而培养学生学习兴趣和品质。

一、良好情感是养成教育的奠基

在实际教学中我们不难发现，学生对某学科的喜爱往往来自于对所任学科教师的感情，相反，也会因为与某个教师在情感上的对立，排斥而讨厌其所教的科目。可见，课堂教学不仅需要高超的教学技能，更需要师生之间良好的情感关系。

现代管理心理学认为情感在社会生活中起着重要的作用。积极的情感有助于促进认知活动的发展，提高工作和学习效率；情感具有感染功能，当师生关系良好，教师会把对学生的爱融入教学内容，学生自然会对教师的爱迁移到教师所任教的课程上来，变“直接兴趣”为“间接兴趣”；情感还具有动力功能，一般说来积极的情感能发挥增力作用，激励人们行动，反之消极的情感会产生减力作用，阻碍人们的行动，

 从学生生理发育角度去研究，小学高年级学生即将步入第一青春期，具有严重的反判心理，所以在这个阶段，教师要更加重视观察学生的情绪表现，及时回应和引导。学生是情绪化的学习者，任何一位学生都有被别人关爱和尊重的需要。这种情感需要的满足，可以使学生的学习兴趣得以提高，良好的学习习惯得以养成。所以教师要学会理解、领悟学生情感，尊重学生的学习主体地位和人格尊严，真正把他们当作有丰富情感的学习“人”，从而达到教育的目的。

尊重学生情感是沟通教师与学生心灵的通道，是开启学生心灵的钥匙，能创造融洽师生关系，使学生亲其师，信其道。为了学生健康成长，要重视用情感教育学生。

二、良好情感从真诚的沟通做起

尊重学生情感，笔者认为应该抓住每个机会多一些沟通，多一些了解，多一点关注，多一点鼓励。

真诚的沟通在日记里。在我所带班级，从三年级开始就不间断地写数学日记，日记中有新学期的计划，有自我评价，有学习数学的经验之谈和困惑，有对数学老师的悄悄话等等。每篇日记我都要认真读，仔细品，更要写上自己真诚的留言，比如有的学生在日记中写到：我总不能控制自己，上课总是想搞小动作。面对学生的坦诚，我给了他这样的答复：每个人最大的敌人就是自己，如果能有所行动战胜自己，你就是最大的胜利者。

真诚的沟通在网络上。不仅利用日记，我还利用现代工具网络。我们班同学电脑水平很高，我也被荣兴地邀请加入班级群，加入之后，我首先发出一个感谢的留言：真诚感谢大家！我觉得自己好幸福，我是其中的一份子。在节日到来时我们彼此会在网上留下祝福。同时我利用网络上“好友评价”，专门针对班级中平时的“问题生”进行发言评价，我们班的秦天，平时总是不能按时完成作业，但班里的男同学多数都很喜欢他，所以我给他的评价是：仗义，团结同学。没想到就这几个字，换来了他的变化，他的作业基本上能按时完成，班级里发生的事他愿意和我反馈，春节期间他的家长专门在网上留言感谢我，说我给了孩子信心和温暖，还说遇上我是他们一家子的幸福。真的看了那个留言，我非常感动，有家长的理解，孩子的进步，我觉得自己太幸福了！

真诚的沟通在评语间。对于学生的作业，我遵循一个原则，每个学生的作业后都必须写下激励的评语。在学生作业中我曾写下这样的评语：孩子，知道吗？这不仅仅是一次作业，它更多折射出一个人的优秀品质，坚定信念，良好习惯和端正态度。你的作业让老师感动！对于很努力的同学，我这样写道：你的努力让老师钦佩！你的进步让老师欣慰！努力吧！期待你更大的进步！对于学习能力比较弱需要家长同志坚持辅导的孩子，我会写到：孩子，知道吗？你的进步很大，你的成绩要感谢爸爸的支持与帮助。孩子，你好幸福有这样的爸爸，我也好幸福有这样的强大后盾。让我们感谢吧！在这一次次交流与评价中，学生明确了作业书写工整是端正的学习态度的表现，知道了家长的监督是一种值得尊重与感谢的劳动，知道了认真努力地去做好自己该做的事是一种正确的人生价值取向。

可以这样说如果作业评语成了我们交流的平台，那敞开心扉的日记便成了我们成长足迹的展厅。这样的沟通让我们更彼此信任，这样的沟通让我们更喜欢对方，这样的沟通让我们更加团结。

每个学生都是一个独一无二的世界。“十年树木，百年树人”教育就是为每个人的终身发展奠基，就是为每个人的终身幸福奠基，就是最大限度的塑造、完善人性的美。所以我们要走进学生，尊重学生，与学生建立真诚的情感关系，着实为学生的发展而思索与行动。