情感教育在中职英语教学中的应用

赵 倩 
四川省广元市朝天职业中学 628012

摘要：情感教育在中职英语教学中的应用能够为学生提供更全面的教育体验，培养学生的情感智力和社交能力。本文探讨中职英语教学中如何渗透情感教育，仅供教育工作者参考。

关键词：中职英语教学；情感教育；应用

引言：情感教育是一种注重培养学生情感发展和情感智力的教育理念和方法。它旨在帮助学生理解、认识和管理自己的情感，培养积极健康的情感态度和价值观，提高人际交往能力，促进个人全面发展。

1.情感教育概述

情感教育关注学生内心情感的培养，包括情绪管理、情感表达、情感认知和情感理解等方面。它强调通过情感教育的方式和方法，培养学生积极、健康的情感状态，提高学生的情感智力和情商。情感教育注重培养学生的内在修养，使学生能够更好地面对挫折和压力，更好地与他人建立良好的关系。

2.中职英语教学中如何渗透情感教育

2.1培养积极情绪

创建一个积极、支持性的学习环境，让学生感到安全和受到尊重。教师可以通过鼓励、表扬和给予正反馈来增强学生的自信心和学习动力。针对中职英语教学内容，设计富有趣味和挑战性的学习任务，激发学生兴趣，增加学生的学习投入感。学生在成功完成任务时会体验到积极的情感，并进一步提升学习积极性。通过让学生反思自己的情感状态、情绪反应以及情感触发因素，培养学生的自我认知和情感管理能力。教师可以引导学生学习情绪调节策略，如深呼吸、积极思维和放松训练，帮助学生管理和调节情绪。选择与学生生活、兴趣和经验相关的教学主题，让学生在英语学习中能够发现和表达自己的情感。例如，以友谊、家庭、梦想等主题展开教学，鼓励学生分享自己的情感与经历。教师应给予学生充分的倾听和情感支持，关注学生的情感需求和困惑。通过与学生的面谈、讨论和反馈，建立师生关系，促进情感表达，让学生感到被关心和支持。

2.2促进情感交流与合作

安排学生进行小组活动，让学生在小组中分享自己的想法、观点和情感。通过合作项目，鼓励学生互相支持和合作，培养学生的合作意识和团队合作能力；安排学生进行伙伴学习，即两人共同学习和合作完成任务。这样的学习方式可以促进学生之间的情感交流和合作，增强彼此之间的理解和共情能力；安排学生进行角色扮演和情境模拟活动，让学生在模拟情境中表达情感、进行交流和合作。通过这样的活动，学生可以更好地理解他人的情感和观点，并锻炼学生的沟通表达能力。组织学生进行话题讨论和演讲，鼓励学生表达自己的观点和情感。教师可以引导学生彼此倾听和尊重，促使积极的情感交流和讨论。教师可以给予学生情感反馈和评价，鼓励学生正确表达情感、给予他人鼓励和支持。同时，教师也可以引导学生学会批判性思维和积极的反馈，促使学生之间的建设性交流和合作。

2.3引导情感表达

选择和学生生活、兴趣和经验相关的话题和材料，激发学生的情感共鸣和情感表达的欲望。例如，讨论自我认同、友谊关系、家庭价值观等话题，使用具有情感色彩的文章、音乐或视频素材。鼓励学生进行个人写作和日记记录，让学生有机会表达和记录自己的情感、思考和体验。教师可以提供指导性问题或主题，帮助学生更好地进行情感表达。组织学生分享和讨论个人经历，给予学生一个安全和支持性的环境，鼓励学生表达自己的情感和心情。教师可以引导学生描述和解释自己的情感和反应，同时促使其他学生给予切实的反馈和支持。安排学生进行创作和表演活动，如戏剧表演、诗歌朗诵和音乐演奏等，让学生通过表演来表达和传达自己的情感。这样的活动可以帮助学生更好地理解和体验情感表达的力量。教师应给予学生充分的倾听和尊重，鼓励学生表达情感并积极参与讨论。教师在交流中展示关心和理解，促使学生感到被接纳和支持。

2.4关注情感需求和发展

通过问卷调查、个人访谈或班级讨论等方式，了解学生在情感方面的需求和关注点。这可以帮助教师更好地了解学生的内心世界，从而更好地满足学生的情感需求。教师可以组织小组讨论、写作任务或演讲活动，让学生有机会表达自己的情感和想法。当学生遇到情感困扰或困难时，给予学生适当的情感支持和指导。教师可以进行个别谈话，提供鼓励和理解，帮助学生认识和管理自己的情感。教授学生情感管理的技巧和策略，帮助学生认识和调节自己的情绪和情感。教师可以引导学生学习情绪调节、冲突解决和心理压力管理等技巧，以增强学生的情感智力和应对能力。组织情感教育活动，如情感故事分享、情感课堂活动、情感艺术创作等，让学生通过参与活动来体验和发展情感。这些活动可以培养学生的情感认知、表达和理解能力。

2.5培养情感价值观

通过引导学生思考情感对个人发展和社会关系的重要性，让学生认识到情感对学生的影响和决策。开展课堂讨论或情感主题的小组活动，让学生分享、探讨并评价不同的情感价值观。教师可以成为学生的正面情感模型，展示积极的情感表达和价值观。通过教师的行为和态度，激发学生对积极情感和价值观的认同和模仿。组织情感倡导活动，如情感日、情感墙、情感笔友等，让学生主动参与并传递正面的情感价值观。通过这些活动，学生可以感受到团体中的情感支持和理解，同时培养出对自己和他人的积极情感价值观。

结束语

通过情感教育的应用，中职英语教学能够更好地关注学生的全面发展，培养学生的情感智力和社交能力，提高学生在英语学习中的积极性和参与度，并培养学生成为具有情感情商的终身学习者。

参考文献

[1]白楠楠.中职英语教学中情感教育的实施策略[J].淮南职业技术学院学报,2023,23(01):128-130.

[2]李晓宁.情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索[J].校园英语,2021(07):56-57.