项目教学法在中职语文教学中的应用

                 四川省广元市朝天职业中学   付琳
摘要：中职语文课程和普通高中课程相比，面向职场，重视应用能力。项目教学法贴合中职教学需要，可以让整个课堂充满活力，激发学生研究问题的兴趣，同时提高语文能力，对学生发展大有裨益。本文探讨项目教学法在中职语文教学中的应用，以供参考。

关键词：中职语文教学；项目教学法；项目探究

引言：中职语文教学在不断发展的过程中值得参考的教学方法不断增多，项目教学法就是其中之一，展示出较强的应用价值。要促进中职语文教学的不断发展，就要不断推动中职语文教学的改革创新，完善、拓展项目教学法在中职语文课堂教学中的应用。

1.项目教学法概述

项目教学法的应用，强调师生通过完整项目作为核心开展教学活动，基于教师的组织和引导，让学生对问题进行主动思考和分析，加强对信息的获取能力，并掌握步骤的设计方法和对相关方法的应用。一方面，要利用项目教学法的针对性，加强学生的关键素养和能力，有效提升教学质量；另一方面，项目教学法具有明显优势，在强化学生学习积极性的同时，还能够提高学生的整体素质。

2.项目教学法应用策略

2.1根据教材制定主题

在进行项目教学法的过程中，教师和学生可根据教材对其中的某一个感兴趣的内容进行选择，通过对想象力和思维空间的充分发挥，为每位学生提供足够的时间和空间，通过借助词组的方式表现自身的想法，展现自身所关心的事物。例如，在进行诗歌类文学的教学过程中，教师可组织学生从中选择自己认为有兴趣的诗句，并进行思考与分析，不但能够突出作品的主题，也能够加强对学生的注意力，提升学生的学习兴趣。教学过程中所确定的项目主题，除了教学重点，还要考虑到对学生三观的培养。

2.2分组制定相关计划

在确认项目主题之后，教师应将教学任务进行确定，通过将学生进行分组，将具体计划进行制定，并让学生按照计划完成相关的任务。在分组讨论的过程中，应将重点放在教学目标上，从这一角度切入，并对相关内容进行有效掌握。例如，在对某文章进行教学的过程中，教师可组织引导学生对文章中的核心内容进行认真思考，并安排学生分组讨论，对文中核心内容进行探讨，加强学生对文章主题和主旨的领悟。

2.3根据问题制定分工

在对课程内容和相关计划的制定过程中，教师应充分注重学生学习过程中的主观能动性，通过角色扮演的方式，对教学内容进行拓展与巩固，让其他学生进行评价。在进行角色扮演的过程中，需要根据中职阶段学生的特点，选择合适的情节，借助填写任务表格对文中的内容进行总结，教师可通过在小组中选出一位组长带领学生对任务的执行，并通过各种问题的解决，更好地提升学生的团队协作能力。

2.4依照成果进行评价

教师在课堂上提出问题后，每个小组可通过代表进行问题的回答，展示合作学习的成果，并对答案中所存在的问题进行针对性地讲解。例如：在进行古诗词的教学过程中，小组讨论中可对其中所传达的信息进行联想，并在课上进行充分展示，让学生进行点评，教师可针对其中出现的问题进行讲解，指出问题所在。在最终评价的过程中，要注重自我评价和他人评价，通过对成果的点评，使得学生能够发掘自身的优势，弥补自身存在的不足。

3.应用实例

以《雷雨》一课为例，教师可组织学生让其挑选故事中最感兴趣的场景进行探讨，并进行思考与分析，使得学生能够更好地掌握文中的核心内容，并突出文中的主题思想，进而提高学生对于课文的学习兴趣。

在确认项目的主题之后，教师将学生们进行分组，并分配不同的任务，将目标作为切入点，通过教师引导学生对文章内容认真分析，通过对剧中主要角色的经历进行探讨，分析该剧所处的时代背景。通过对内容的分组讨论，使得学生能够更加全方位地了解《雷雨》所在的时代背景和思潮。

之后，师生之间应制定课程内容的相关计划，通过对学生主观能动性的激发，以角色扮演的形式，将文中的情节进行演绎，分角色扮演文中的不同人物，以更加生动的方式呈现课文中的内容。通过让不同学生分别扮演不同角色，更好地了解不同人物的特征，并利用任务表格的形式，列举并整理不同人物的特点以及对文章内容的总结，加深对内容的理解。而这需要每个小组的组长负责执行相应的任务，解决教师提出的各种问题，提升学生的团队协作能力。

最后，教师可通过在课堂上提问的方式，让每个小组派出一位代表，通过回答的方式展示学习成果。教师可针对学习成果中存在的问题进行针对性的讲解，并提出相应的意见建议，有利于学生的学习进步。学生在展示学习成果后，学生和教师要对其进行评价，通过对学习成果的自我评价和其他学生的评价以及教师评价，了解自身在学习成果上存在哪些不足，并将其弥补，发挥出真正的自身优势，提升中职语文的教学成效。

结束语

中职语文教学存在一系列的问题，而项目教学法能够其进行改善。在教学过程中，可依据教材制定相应的主题，并以分组的形式制定相关计划，根据问题明确分工，在完成项目后将成果进行展示，并以此为依据进行评价。

参考文献

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