任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

高浩宝 四川省广元市朝天职业中学  628012 

摘要：当前，信息技术成为了新时代人才必须掌握的技术之一，因此，在中职教育中必须对计算机教学予以充分重视。为提高教学质量，应对教学模式予以改革与创新，从目前来看，任务驱动教学法能够更好地激发学生学习兴趣，并有助于学生核心信息素养的培养。鉴于此，本文阐述了中职计算机课堂教学中存在的问题，并探讨了任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用。

关键词：任务驱动教学；中职；计算机教学；应用

引言：在我国教育体系中，中职计算机也是一门重要学科，能够使学生养成良好的信息素养，但目前，中职计算机教学效果并不理想，学生参与积极性也不高。由此可见，院方与教师必须对教学中存在的问题重视起来，引入对计算机教学更有益处的任务驱动教学法，以促进教学质量得到有效提升。

1 中职计算机课堂教学中存在的问题

1.1实践教学比重偏少

从中职教育办学目的来看，主要是为培养素质更高的劳动者以及技能型人才，因此，中职院校在教学时应侧重培养学生实践能力。然而，从目前来看，许多中职院校并未匹配完善的教学硬件设施，从而导致一些计算机课程无法得到充分实现，而且教师在教学时更注重基础理论教学，而实践教学比例并不充足，久而久之，学生必然会对计算机学习提不起兴趣，且由于无法将理论知识应用于实践中，也会阻碍到学生专业能力的提升。

1.2教学手段单一

在中职计算机课程的教学中，教师所使用的教学方法较为单一，且很多教师仍在沿用传统“教师讲、学生学”的教学方法，在课堂中运用大部分时间进行理论讲解。目前，虽然一些教师会使用课件帮助学生更好地理解所讲内容，但因为学生实践机会不多，对所讲的知识往往印象并不深刻。且师生之间以及学生相互之间也并未进行充分互动，学生学习较为被动，也不利于开发学生合作与思维创新能力。

2 任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

2.1设计明确的任务目标

作为中职计算机教师，必须对教材研究透彻，在此基础上再制定出合理的教学总体目标，并将总目标细分成为阶段性小目标，此后再将这些小目标分散到每一节课堂教学中，通过布置学生能够掌握的任务来达成教学目的。如在教学“图文混排”内容时，可布置制作电脑小报的任务，在这一过程中，教师可为学生提供小报主题以及所需要的素材，同时，为了更好地培养学生创新精神，在小报的形式与内容方面可不做限定。这样一来，学生们才能够以教师所讲内容为基础，并在制作电脑小报的过程中加入自身想法，自由发挥，完成教师所布置的任务。通过这样的实践，学生举一反三的能力能够得到切实提升，并将所学充分应用于实践中。

2.2制订学生感兴趣的任务

教师在制定教学任务时，务必以提高学生学习兴趣为前提，只有令学生对计算机教学充满兴趣才能事半功倍，令学生更主动地学习相关知识。如在photoshop图像处理的教学中，需要学生掌握抠图以及组合成像等相关技能，为使学生更好地掌握这一技能，教师就可引入任务驱动教学法。首先展示出教师与明星的合照，告诉学生这些照片都是运用photoshop技术所合成的，这样能够紧紧抓住学生注意力。此时再问学生是否想要拥有这样的照片，而大多数学生都有自己的偶像，必然会对后续学习内容报以极大兴趣。此时，教师再将制作与明星合照的流程教给学生，令学生将之前准备的本人照片与明星照片进行合成，学生的学习积极性必然会被极大地调动起来，从而自然而然地完成该节课的教学。

2.3制订的任务要有层次

对于中职院校来说，其生源所在区域有着很大不同，一些学生来自城市，一些学生来自农村，这就导致学生们在计算机操作水平方面具有极大个体差异。因此，教师在使用任务驱动教学法时必须考虑到这一点，根据学生计算机能力的不同，制定出有层次的任务。而就计算机学科本身来说，想要达到同一个目标其操作方法也多种多样，这也会令课堂变得更加灵活。如在教学Excel图表处理时，很多城市学生在初中时就已经学习过这方面的内容，因此，中职教师在制定教学任务时，可将其划分为三个层次。第一层次，使学生们能够按要求将数据表格转化为图表格式；第二层次，要求学生在完成图表制作后，按照相应要求进行格式设置；第三层次，要求学生能够根据教师所给图片以及数据等制作出更为新颖的图表，并使该图表能够充分表达数据内容。通过布置更有层次的教学任务，学生自主研究动力能够被充分激发出来，也更愿意去挑战更高一层次的任务，从而切实提高教学效果。

结束语：在中职计算机教学中，正确应用任务驱动教学法，能够有效提高教学质量，改善教学效果。可以说这是教学体制的创新，不仅能够培养学生学习兴趣，于其计算机核心素养的养成也至关重要。因此，每一名中职计算机教师都应重视任务驱动教学法，并注意提高自身教学能力，将任务驱动教学法正确应用到教学过程中，以达成教学目标。

参考文献：

[1]吴建玲.浅探任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用[J].现代职业教育,2021(05):110-111.

[2]王佳俊.中职计算机教学中“任务驱动”教学法的应用研究[J].电脑知识与技术,2020,16(30):94-95+111.