翻转课堂在中职英语教学中的应用

王丽 四川省广元市朝天职业中学 628012

摘要：目前，我国新一轮基础课程改革正在如火如荼地进行，在这一背景下，中职英语教学也迎来了新的标准与要求，为适应新课改，提高中职英语教学水平，每一位教育工作者都在探索新的教学模式，翻转课堂也由此被应用于日常教学中。本文论述了中职英语教学中翻转课堂在运用中存在的问题，并提出了一些翻转课堂具体应用路径，以供参考。

关键词：翻转课堂；中职英语教学；问题；应用路径

引言：中职学校一般以培养实用型人才作为教学目标，在教学中更为侧重学生职业技能的培养与提升。因此，在设置英语课程时，应以帮助学生建立英语交流与运用能力为基础，并使学生养成良好学习习惯。鉴于此，应科学应用翻转课堂教学模式，以适应时代教育需求并提升教学效果。

1 中职英语教学中翻转课堂教学模式在实践中存在的问题

1.1翻转教学理念缺失

相比于传统教学模式来说，翻转课堂教学模式显然更为先进，若是运用得当，能够切实达成教学目标。但从目前来看，中职学校在利用翻转课堂这一教学模式时，实践过程还存在诸多问题，导致效果不甚理想。这与我国中职英语教育长期受传统思想所影响不无关系，一些教师在开展教学时对翻转课堂教学模式运用并不熟练，对其重视程度也不足，而学生也并不适应新的教学模式，从而导致翻转教学无法取得应有效果。

1.2翻转课堂教学设计不合理

翻转课堂教学模式要想取得实效，做好课堂规划设计至关重要。运用这一教学模式时，教师应以教学内容为参考，并结合实际教学情况科学进行课堂规划。然而，大部分中职英语教师在使用这一教学模式时，并未花费太多精力进行课程设计，只简单地将翻转课堂理解为课前制作课件，令学生自行去网络平台观看，而对于之后的工作并未进行有效管理，在课堂教学中还是沿用传统教育模式，而不会去考核学生学习课件的情况。这样一来，就导致翻转课堂这一教学模式流于形式，所取得的效果有限。

2 中职英语教学中翻转课堂教学模式应用路径

2.1在备课中的具体应用

要保证翻转课堂模式能够高效、顺利开展，教师必须重视备课环节，在实践中应注意以下几方面：第一，要对英语教学中每一单元的教学目标进行统筹规划，并通过调查掌握本班学生英语实际学习水平。同时，还应尽可能地摸清学生兴趣爱好，在此基础上再结合英语教学内容，制作出针对性更强的微课短视频供学生学习。而为了在更短的时间内得到调查结果，英语教师可以邀请学生参与网络问卷调查，并运用专业软件分析调查结果。第二，制作视频课程时，英语教师应注重重难点的教学，以调查结果与学生兴趣为基础，运用学生更易于接受的方式讲授重难点。这样一来，学生才能够在学习微课的过程中抱有极大兴趣，对所观看的内容也能够留下更为深刻的印象。第三，中职英语教师应与时俱进，善于运用微信、微博等中职学生更喜爱的社交软件来与学生进行交流，使学生能够在第一时间学习到课程，而通过这些即时交流软件，学生遇到问题时，教师也能够及时、有效地给予解决。

2.2在教学中的具体应用

以“Family”教学内容为例，简述教师如何在教学过程中使用翻转课堂教学模式。首先，令学生观看教学课件进行课前预习，明确这一单元的学习会面临哪些重、难点，之后要将学生的问题进行收集，此后，教师再根据这些问题明确教学方法与教学内容。其次，教学过程中，教师应善用多媒体等设备，重新播放微课视频，并一边播放一边进行讲解，对于其中涉及到的词汇、语法等应进行重点讲解。如“Family”这一单元就涉及“Grandparents、Manager”以及“They are my...and...”等词汇及语法。最后，在完成课堂讲解之后，教师可将学生分成小组，并以每一小组为单元，令学生扮演课程中所涉及到的人物，开展情景演绎式教学。这样一来，不仅能够提升学生沟通与合作能力，将学生带入课程角色也能够增强其印象，令学生更深刻地理解教师所讲知识，在良好的学习氛围中，学生英语学习热情也能被充分调动起来，从而在不知不觉中提高英语运用能力与口语交际能力。

2.3课后总结评价

在课堂教学即将结束时，教师应对学生学习表现进行客观点评。此时，教师应善用语言艺术，表扬课堂表现良好的学生，而对于表现稍差的学生，则应给予适当鼓励，使其竞争意识得以苏醒，能够以优秀学生为榜样，更好地进行英语学习。同时，教师也应收集学生对于微课视频的意见或建议，并以此为参考对后续视频内容进行优化。

结束语：翻转课堂教学模式较为先进，这一教学理念的诞生，可以说是颠覆了我国传统教学模式，与我国目前所实行的素质教育相吻合。在中职英语教学中，科学应用翻转课堂，能够提高英语教学的趣味性，有助于巩固学生在教学活动中的主体地位。学生们不仅能够更牢固地掌握课程知识，口语交际能力也能够得到切实提升。

参考文献：

[1]张莉萍.中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析[J].校园英语,2022(02):119-121.

[2]李佃营.翻转课堂教学模式在中职英语教学中的应用策略[J].中学生英语,2021(48):167.