“微管理”在中职教育中的创新应用
张艳君
营口技师学院 辽宁 营口
摘要：我国中职教育不断发展，受重视程度不断提升，规模也在进一步扩大，为社会输送了亟需的技术型人才。现如今社会不断发展，对教育也有新的要求。中职教育也要在教育管理上突破创新，尝试采用一些新的管理办法，例如“微管理”等，以提高管理效果。
关键词：“微管理”；中职；教育管理
中职教育是现代教育组成部分之一，培养了大量技术人才，为社会发展作出巨大贡献。当前互联网技术对社会产生方方面面的影响，媒体设备应用日益普遍。“微管理”是在信息技术基础上发展而来的管理办法，能够提高教育管理效果。在当前形势下，需要加强“微管理”的创新应用，促进中职教育发展。
一、“微管理”概述
现如今，国内信息技术应用日益普遍，互联网极大改变了民众的生产生活。网络对学生的影响也不断扩大，并且很多学生已经对网络有了较大兴趣。所以中职教育管理必须重视互联网的影响并且尝试借助互联网技术实现更有效的教育管理。实际管理工作中，要认识到“微管理”的技术优势，尝试加以应用，通过移动终端、APP软件等为中职管理提供帮助，以便进一步细化管理工作，做好管理工作中各类因素的协调，提高教育管理质量，发挥中职教育管理作用。
二、“微管理”的创新应用
现代社会发展下对中职教育管理提出新的要求。在此形势下，需要借助微管理等技术手段，尝试突破创新，提高教育管理质量。
（一）通过微媒介获取学生思想动态
思想上的管理是中职教育管理工作中的重中之重，需要通过有效管理使学生养成良好习惯并且具备良好的道德素质；帮助学生正确认识社会，人生以及价值。因此，需要管理者了解学生实际思想情况，如果发现有歪风邪气必须及时察觉并且采取有效措施，有效干预，确保校园内有良好的学习风气，防止群体性事件发生造成严重不良影响。当前网络对学生影响巨大，在中职教育管理中可以借助一些现代社会普遍使用的社交软件例如微信、微博等，通过这些渠道获取学生思想情感信息，及时察觉学生是否存在不当思想并与之交流谈话，根据实际情况有效疏导学生不良心理，引导学生积极向上。管理者也可以在社交软件中有意识地传播正能量，使学生耳濡目染，逐步形成积极正向的心理，促进学生形成良好价值观念，为学生走向社会打下基础。
（二）通过微媒介进行师生交流
很多时候，师生关系不和谐与没有有效沟通、不能在对方立场上思考有很大关系。由于以上问题使学生自认为不被理解，不愿意服从管理；而管理人员也难以理解学生行为，难以有效开展教育管理工作。因此，在教育管理中需要注意有效沟通。当前可以引入微媒介例如手机、平板电脑等等构建交流沟通平台，教育管理人员可以借助微媒介与学生沟通，有效拉近师生间的距离，使学生对教育管理者的工作有更深的认识与理解，提高互信水平，帮助教育管理工作有序开展。通过媒介，也可以获取一些学生的信息，在利用微媒介的同时需要关注学生学习，也要关注学生生活。如果发现学生犯错，不应直接处罚，而是应先与其有效沟通，了解思想，找到犯错原因，针对性予以引导以起到教育效果。如果教育管理者本身存在过错，很多学生也不敢反驳。对于此类问题，可以通过微媒介向教育管理者反映。这一方式更容易是管理者、学生接受。此外采用微媒介也可以对每个学生进行个性化的管理，从而使学生感受到学校对自身的重视。
（三）建立信息管理系统
信息技术对管理大有裨益。在中职教育管理中也应尝试采用信息技术进行管理，基于当前综合性人才培养要求，需要建立起学生信息管理系统，在日常管理工作中注意收集学生相关信息，录入系统，对学生做出综合评价。评价指标包括知识水平、思想道德、实践能力三个主要方面。教育管理者需要结合学生信息数据发现教学问题，改进教学方法，提升管理策略的针对性与有效性，逐步实现个性化教育；明确学生薄弱点并加以强化，使学生综合素质提升，适应社会与个人发展需要。
（四）创新学生管理体系
中职教育管理可以借助微媒体技术创新学生管理体系。例如可以借助当前普遍使用的微信APP、钉钉等建立管理平台，可以设置班主任为平台管理人员。班级中的学生干部作为一般管理员，学校教育管理者参与其中。也可以加这一平台与学校网络连接，以便实现学生——班级——学校三方联动。在这一管理体系下，为学生提供向校方提出意见建议、反馈信息的渠道，以便教育管理者可以通过反馈信息了解教学工作开展情况，总结教学管理得失，调整策略，使教育教学有序开展，提高有效性。管理者也可以借助平台对学生进行更快捷有效的管理，与时俱进，促进中职教育健康发展。
结束语
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，为国家培养了大量技术人才，是国家发展不可或缺的力量。在中职教育管理中，需要认识到现代社会对教育工作的新要求，现代技术对教育管理的影响，积极尝试应用现代技术。放大现代技术对教育的正向影响，提高教育教学管理水平，掌握学生动态，关注学生学习与发展情况，拉近师生关系，促进中职教育稳步发展。
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