如何激发学生学习美术知识的积极性

邻水县护邻乡中心学校    张晗

随着课程改革的不断深入，如何在课改中激发学生的兴趣，成为广大教师的热门话题。特别是美术课，以前学校家长不重视，在学生眼中便是豆芽学科，学起来空乏，没有兴趣。怎样激发学生学习美术的兴趣呢？我认为应该从以下几方面着手解决。

首先要充分认识新教材，掌握新教材，充分用新教材教会学生学习。美术课程改革的新教材，强调学习内容、学习过程和学习方法，并密切联系生活实际，要求学生不断深入地观察和体验真实生活，积极主动的参与与学校和社区的各种活动，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。为此，就必须结合“新课标”充分调动学生的学习积极性。在实际活动中体验没学知识。

其次让学生了解美术学科的功能。美术这门学科具有独特的美育功能。美育是以美的形象性、情感性和创造性为主要途径，所以让学生认识学习美术的重要意义，从而激发学生学习兴趣。

再次，学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高美术学习积极性能长时间起作用。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习美术的重要性和必要性的教育，使学生明确学习美术的社会意义，看到艺术的实际价值，诱导学生向自己有价值的目标去学习。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，多用通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其体验美术学习的重要，激发和培养正确的学习动机，从而提高学习的热情。

在实际教学中，将美术课程与生活经验紧密联系起来，教育学生要善于观察生活，要求从现实生活中发现美、创造美，让美术与文学作品一样，从生活中来，到生活中去。例如：梵高在画《吃土豆的人》这幅画中，就善于观察农民的生活，多次发现并创造了没，才诞生了这一幅宏伟的艺术作品。学生是生活的主人，他们也能从现实生活中感悟到美，例如：让学生画《美丽的春天》这幅画，每个学生眼中的春天不尽相同，有的画植物，有的画动物，有的画田园…..，他们通过细致的观察画出了自己眼中的春天，都是美好的事物，学生自觉地将美术学习与生存、生活质量和发展联系起来，多美术独特价值的领悟自然会深刻得多，多学习美术就会产生持久的兴趣。

学习兴趣作为学习美术的基本动力，如果美育兴趣是画不好形象的，也调不出自己理想的色彩调。所以美术教师可以根据教学内容选择各种生动有趣的教学手段，如电视、实物、范画、参观、学习、访问、故事、音乐、写生等方式组织课堂教学，还可以游戏、合作学习，适当运用多媒体等。只要能达到教学目标，激发学生的学习兴趣、创作灵感，并及时采取各种形式的评价和鼓励，努力构建人的健全审美心理结构的美术教育，真正促进学生人格向完善的境界发展。