潜心教育——论师道尊严

                             西丰县安民镇中心小学  陈颖

摘要  好的教育，必然是宽严并济，奖罚分明的，好的老师必然是管教同步，严慈同体的。然而，现代的教育普遍存在这样一个现状:学生犯了错,老师却不敢批评、不敢教育、不敢管理,一味地纵容、鼓励,这样的教育不是真正为孩子好,造成这种现状的原因是什么呢？教育到底该如何发展呢？

正文  泱泱中华，5000年的历史文化，尊师重教，早已成为中华民族的传统美德之一了，《吕氏春秋》里这样写道:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”可是不知道从什么时候开始，尊师重教这件事被逼成了一句戏言。随着网络的普及，学龄儿童数量的减少，社会的进步，尊师重教的传统美德，却在一天天、一步步地消散。教育最大的悲哀，是老师不敢管学生。

有不少老师说，现在做老师就应该佛系一点，随缘一点，要有要有“花开花谢两无情”的豁然，要放下心中的执念，不然呢？对学生管教，成了被处理的证据；对学生管教，成了丧命的武器。这如何让老师不怕？这如何让老师敢管教学生？于是，父母舍不得管，老师，学校不敢管。

复旦大学教授钱文忠曾说过这样一段话：如今的教育对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育？如果全社会都在让步，将来的孩子是很可怕的，将来的社会也是很可怕的。

面对动辄就强调快乐教育，体罚被教育禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授的这番演讲，有着重要启示意义。老师不敢管学生，吃亏的不是老师，而是孩子啊！

我认为：把学生当祖宗供，这是教育最大的弊端。曾在网上看到这样一段话：“卖菜的最怕教师，装修的最怕教师，导游最怕带教师团，各行各业都怕遇到教师，只有学生最不怕教师。”社会给了教师太多压力，太多期待，却唯独没有给应有的尊重。

安徽铜陵的周安员老师自杀一事，让无数人感到痛心和愤慨。班上一个男生和一个女生发生冲突，作为班主任的周安员老师，把较强的男生拉开。结果，该男生家长认为周老师偏心眼儿，伤害了自己的孩子，通过公然威胁，在课堂上掌掴等方式进行校闹，还要求周老师道歉，赔偿医药费，最终，周老师被劝说赔偿学生家长930元医药费。周老师性格温和，不愿意接受这样的不公，他在多重压力下选择以死抗争，留下了妻子和两个孩子，令人心碎！

老师，这个太阳底下最光辉的职业，却因为日常小事，因为学生的无知，家长的不理解，换来了这样令人心寒、心碎的结局！

请问学生不敬畏老师，家长不支持老师，教育还有希望吗？

下面我想结合我自己的经验说一说，我是2013年考上的特岗教师，那时的我27岁，自从踏上讲台，成为教师那一刻起，我便立志成为一名优秀的教师，学生喜欢的教师，问心无愧的教师，希望和学生们课上是师生，课下是朋友，我也一直朝着这个目标努力着，然而一件事却使我内心产生了变化，我动摇了。

那是我上班的第三年，当时任六年级班主任，班上的一直品学兼优的一名男生李某，由于一点小事，与其他同学发生了争执，当时我批评了他，他也承认了错误，没想到当天晚上，我正在陪儿子玩耍，手机铃声响起，是李某父亲的电话，我接起来没等我问何事，电话里传来了刺耳的责骂声，说孩子回家哭了，说老师打他了，还警告我不允许碰他儿子，否则教育局有人，要去告我让我下岗……说了一大堆，我当时满头雾水，莫名其妙，等我回过神来，越想越委屈，越想越生气，我怎么了？我做错了什么？我不禁泪流满面。他凭什么这么对我？有什么理由有什么资格这样说我？越想越气，凭良心讲，我一直看好李某，他沉稳老实，学习努力刻苦，成绩优异，因为这样难道做错了事？身为老师的我不应该教育他，使他变得更好吗？

到今天为止，李某已经毕业，事情过去三年了，我还是很难释怀，我也很迷茫，到底该如何教育学生，师道没有尊严，不仅是教师的悲哀，更是一个民族的悲哀。

人们常说，严师出高徒。可是如今当老师，对学生连管教都会被指责，还会遭到家长的控告和辱骂，这样的例子数不胜数，让老师不得不变的谨小慎微。

湖南娄底某重点中学，曾发生了一件震惊全国的教师下跪事件，在课堂上当其他同学都在认真听讲的时候，有两名同学下起了五子棋，谭老师发现后立即上前制止，在制止没有成功的情况下，师生发生了冲突，其中一名同学竟然反过来抢走谭老师手中的教鞭，对谭老师动起手来。事后班主任通知了家长，并叫该同学在教室当众道歉，可是该同学毫无悔过之意，这时候谭老师当着家长，班主任和全班同学的面跪下了，他说了这样一段话：“我谭胜军是个顶天立地的男子汉，我这双膝上跪天下跪地，中间只跪我的父母，我今天当着大家的面向你们下跪，认错了。”

谭老师这一跪，饱含着多少无奈和心酸啊！教师本来是有教育情怀的，可经历多了无奈他们能够选择的只有明哲保身。

我想说：“跪”着教书的老师，永远教不出站直的学生。教育可以没有惩戒手段吗？现在我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错，那么鼓励就可以完成教育了？我不相信！小时候我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好，而且我还很感恩当初对我严厉的老师，没有他们的敢于负责，犯错敢于惩戒，也不会有我的今天。

多少负责任的老师想把学生教好，但总有人说你不能惩罚孩子。一位从教20多年的老教师说：“这个世界上除了父母，最希望孩子成才的是老师，因为他们懂得，玉不琢不成器，当然我们不是提倡恢复严厉的体罚，但是要给老师管教的权利，给老师适度惩戒的自由，才能让教书与育人真正统一起来，如果把孩子当做训不得，骂不得，碰不得的宝贝，这是在害孩子。

我认为：惯子如杀子，适度惩罚才会让教育真正有力量，心有戒尺，行有所止。

英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了就是可以适当地揍，有很多人说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬挂着一把戒尺？据说孩子表现不好，两个老师同时在场时，按规定可以打三下，只许打手心，不许打手背。

如果说过去严厉的教育都不对，那么俞敏洪，徐小平，王强等都是怎么培养出来的？我认为教育不能再一味的让步，我们对孩子要真的负责，老师严厉背后都藏着最深的爱。

前段时间热播的电视剧《少年派》中，有这样一幕，课堂上老师正在讲课，却不时被底下的手机铃声打断，老师忍无可忍，放下手中的粉笔，让学生把手机交上来，可是学生却振振有词的说：“学校规定不许没收学生手机。”沉默片刻后，老师开口说道：“我也想说服自己，何必呢？何必那么不近人情，想玩儿就玩儿吧，大不了再玩几个月，我们就相忘于江湖了，你玩你的手机，我念我的经，眼不见为净，反正也是挣我那点工资，我犯得着为那点钱跟你们较劲吗？你将来大富大贵，也不会带给我一分；你将来成为阶下囚，也赖不着我。可是我还是说服不了我自己，我站着你们坐着，我讲课你们听课，你们喊我一声老师，我就得对得起这个称呼，对得起这个职业。”

剧中这位老师是我们现实中许许多多老师的缩影，老师未必完美，毕竟人无完人，但想让学生上进成才，为学生着想的心一定都是最真诚的。我认为那些对学生严厉的老师，愿意管学生的老师，才是爱孩子最深的，千万不要再伤了这些老师的心，不能让老师们寒心。小错就管才能大错不犯，让老师管孩子才是对孩子最大的负责和保护。

孩子毕竟不是成年人，还必须管教，必须惩戒，必须让他们知道，教育绝不仅仅是快乐的，学习绝不仅仅是快乐的。同时身为家长的我，如果老师惩戒了确实犯了错的我儿子，甚至揍几下，我会感谢老师，我相信大多数老师是有大爱的。我们这个社会最后一道防线就是教育，我们不要轻易向社会让步，也不要轻易向我们的孩子让步，更不要轻易向家长让步，社会更应赋予校长，老师最大的权利，更高的荣誉，更好的待遇。

我认为：教育最好的状态，是家长与老师的配合，理解与信任。无论老师还是家长，我们都清楚，散漫的教育，只有助长不良之风，盲目的宽容，只会养出温室里的花朵，孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的辛勤教导，因为孩子，家长与教师联洁在一起，两者的目标和心意是一致的，是同一类人，那就是最希望孩子成才的人，因为信任，所以简单，家长和老师之间的相互信任，并积极配合老师的工作，统一战线，所有的教育难题将不复存在。

教育路上，家长支持老师，老师，支持孩子，孩子才能健康成长，家长和老师配合得越好，孩子的教育才越成功，家长和老师分别是左右支撑点，共同撑起孩子的未来，在这世上，家长和老师应是最能互相信任理解的人，我们唯一心愿，都是为了孩子。

综上所论，为了教育的平稳发展，为了培养祖国未来的优秀接班人，请善待每一位教师，请归还教师以尊严。泱泱中华，5000年的历史文化，尊师重教乃中华民族传统美德之一！吾愿此美德源远流长！