浅谈小学音乐教育的创新

广元市昭化区元坝镇第一小学   严素梅

【摘要】在小学音乐教学过程中，教师通过对教学技巧以及教学途径进行创新，可以更好地激发学生的学习兴趣和创新意识，有利于学生成长成为创新型人才，为其更好发展奠定基础。作为一名小学音乐教师，对音乐教学创新要有充分的认识，清楚认识教学中存在的问题，在此基础上对教学理念及教学模式方面积极创新，以促进小学音乐教学更好发展。

【关键词】小学音乐教育、创新、音乐课堂环境

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现中华民族的伟大复兴的希望在全民族创新素质的提高，在于大批高素质创新人才的涌现，创新人才的培养依靠创新教育。对于教育事业来说，就是要坚持教育创新，优化教育结构，更新教育观念，提高学生综合素质。那么什么样的教育是创新教育呢？创新教育是以培养人们创新意识、创新精神和创新能力为基本取向的教育。 

作为创新性最强的学科之一，音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。音乐又是实践性很强的学科，音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识的传授、音乐技能训练这些外显的方式，更重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受，即体验。教师要引导学生在实践中主动地获得知识、形成能力、积极参与音乐实践活动，让学生在实践活动中有效地培养创新意识、创新精神和创新能力。作为一名小学音乐教师，怎样创新小学音乐教育呢？

一．创新小学音乐教育教学理念  

首先，应当充分重视小学音乐教育。在小学音乐教育教学中，学校及教师均应当积极转变以往应试教育理念，对小学音乐教育加强重视，对小学音乐教育在学生综合素质提升及学生全面发展方面的重要性充分认识，从而在小学音乐教学中加大投入力度，对其进一步研究，对于现代化音乐教育方法积极应用，从而使教学创新得以更好实现。其次，应当明确小学音乐教育教学目的。教师应当积极转变以往对小学音乐教育的目的，将学生音乐素养及音乐能力的培养作为目标，以促进其更好发展，在此基础上也就能够为更好开展小学音乐教育提供指导，使小学音乐教学现状得以改变。最后，转变教师主体地位。在小学音乐教育中，教师还应当积极突出学生主体地位，引导学生能更积极投入到学习中，以更好开展小学音乐教育。

 二.建立民主和谐的新型师生关系 

曾看到北京一位小学校长陶升平的事迹，为他的教育思想所折服，他认为教育应该是和谐的。要做好学生的老师，先要做好他们的朋友，只有朋友关系，才能让师生更好地交流，达到和谐发展的目的。对学生，他主张要让他们与育人环境和谐，在德智体诸方面和谐。不仅追求学生在学校获得成功，更要注重他们多方面和谐。不仅追求学生在学校获得成功，更要注重他们多方面潜能的开发，注重情感、态度和价值观的形成，为他们一生的发展和幸福奠定基础。陶校长当了一辈子教师，却给了人一种师生关系的全新意识，陶校长的和谐、民主、创新的教育思想，很值得我们去学习、去思考，做到师生互动教学，自学——质疑——合作研究的课堂。作为创新型的小学音乐教师，在教学实践中，必须营造一种民主、自由、和谐的气氛，让学生根据自己的生活体验，来理解音乐作品的内容，展开无拘无束的思维、想象、表现，在师生民主和谐的心理状态下开展提问、讨论、竞争等各项教学活动，让学生与教师的交往中，建立民主和谐的师生关系，有效地培养创新意识、创新精神和创新能力。 

三.积极运用不同的演唱方式进行教学  

小学音乐课堂教学要紧密结合小学生的心理和生理特征，抓住小学生的兴趣爱好，通过各种各样有效的方式，引导学生进入音乐课堂中，在音乐演唱过程中应用不同的演唱方式，让学生积极参与到音乐活动中，感受音乐的魅力，并形成良好的音乐鉴赏能力。

四．多元化的教学方式  

面对当前小学音乐教育的现状，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力。

首先，小学音乐课堂组织教学的方法应具有多样性。小学生他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差。所以，在组织教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。 

其次，组织教学的方式方法，应注意各阶段学生的心理、生理特点。小学低年级儿童易用引导、鼓励、表扬等进行诱导；中、高年级则应多采用启发、思考、发现等方法进行疏导。 只要教师在教学实践中多动脑筋想办法，采取多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。

五．创新小学音乐教育教学模式  

第一，创新小学音乐教材。在当前小学音乐教材中较常见的就是民谣与儿歌，并且教材版本更新速度比较慢，与现代音乐发展存在严重脱节情况，因而教师在音乐教材中可适当融入一些比较简单的戏曲或者积极向上的流行歌曲，从而使教学内容更加丰富，实现教材内容创新。第二，创新教学音乐教学方法。在实施小学音乐教学过程中，教师还应当对教学方法进行创新，积极改变以往单一性教学方式，对多样化教学方式进行利用，从而使教学方法的选择及运用更加符合学生特点及实际需求，也就能够教学课堂更加丰富多彩，提升学生学习兴趣，提升课堂教学效果。同时，教师应当结合生活实际，增强学生感悟，使他们能够对音乐作品有更好的体会和认识。

此外，在小学音乐课堂教学中教师还应当加强师生互动交流，从而更好地了解学生需求，选择针对性教学方法及教学内容开展教学，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果，使学生音乐能力及音乐素养得以更好提升，促使其更好发展。

参考文献：

[1]宁楠.小学音乐教学的思考与创新  2008，(07) 

[2]刘建东.对新理念下音乐教学的思考  中小学音乐教育，2003，（12）