浅析新课程背景下初中英语语法教学

邹永忠  四川省遂宁市船山区永兴镇联盟学校  629007 

    新课程背景下，教师应该认识到英语语法教学的重要性，借助于这一内容的教学，有效的提升学生的英语素养。目前，英语语法效果并不理想，必须要制定相关的对策应对出现的问题，提升英语语法教学的效果，满足英语教学的需要。

一、新课程背景下初中英语语法教学

（一）创设相关的语境开展语法教学

    因为语言的使用会受到外界环境以及使用调节所影响，所以开展语法教学必须要有相关的语境作为支持。从传统教学模式下所开展的语法教学来进行分析，可以发现教师在进行教学的过程中并没有创设相关的情境，而是直接对于语法规则进行解析，并将其运用板书等形式展示给学生，导致学生在完成语法学习之后，所进行的语言表达并不是非常的恰当。为此，初中英语教师在进行院教学的过程中，要从现实情况出发，创设相关的语境，在适宜的环境下进行教学，使学生对于语法的使用要求有一定的了解，明确语法的作用。这一教学方式能够加深学生对于语法知识的印象，并将其转化为自己所理解的内容，对其进行应用。比如说，教师在组织学生进行语法对话时，通常会要求学生复述教材中的对话，并且进行交换训练，这一方式并没有和语境进行联系，比较枯燥无趣。教师在组织学生进行对话时，应该在告知学生短句和句型以后，要求学生从现实情况出发，营造一个适合对话的语言情境。学生能够在这一情境中明确语法的使用条件和适用范围，效果要明显好于机械训练。并且，记忆效果明显要优于盲目背诵。为此，教师在开展初中英语语法教学时，必须要改变将教学和实际分离的情况，将教学融入到语境之中，使学生通过了解语境，更好的理解语法，并对于语法进行现实应用，这能够较为有效的增强学生的语言表达水平。

（二）在任务的引导下开展语法教学

新课标指出，初中英语教师在进行教学的过程中应该设置一些任务，使学生明确学习的目的，提高学习效果。需要注意的是运用任务进行教学，更加关注学生能否借助于自己所掌握的语法知识来对于自身的想法进行表达，而不是将语法的表现形式作为关注的唯一重点，但是也不能忽略语法的表现形式。而是借助于语法的学习满足运用语言进行交流的需要，使语法和现实生活相联系。在运用这一方式进行教学时，教师应该考虑到教学内容和现实生活的关联，使学生认识到学习的重点，这能够有效的提升学生的积极性，主动的加入到学习之中，成为学习的主体，独立的对于问题进行解决。教师在要求学生完成任务之前，应该对于语法的结构和作用进行简单的介绍，并根据学生的学习情况对于学生进行适当的引导，使学生在任务要求下，对于所学的内容进行整合汇总。

比如说，初中教师在对于一般将来时进行教学的过程中，可以组织学生调查之后一个月不同学生的计划，从而了解一般将来时的使用方式。在任务的引导下进行语法教学这一方式，充分尊重了学生的主体地位，学生在完成任务的过程中，能够不断的增强自身的语言表达能力。目的性和综合型比较强，需要学生进行合作开展。但是，在运用任务引导这一语言教学方式时，容易出现这一问题：教师将关注的重点放到语言的表现方式之中，却忽略了对于学生语言表达能力的培养，学生虽然进行了学习，但是无法通过学习掌握语法知识，熟练的对其进行应用，这在一定程度上阻碍了学生语言表达能力的提升，无法使所开展的英语语法教学满足新课程的要求。

二、初中英语语法的重要性

        学生步入初中阶段，英语的学习开始加入大量的语法知识。而语法知识作为构成语言的基本框架，在学习语言中是必不可少的一个环节。良好的语法基础，才能够对英语学习中的长难句进行理解，并且在英语考试阅读部分中，通过分析句子成分，可以明白作者的写作意图，从而找到正确答案；同样良好的语法能力对于英语考试写作部分可以避免不必要的语法错误，同时对高级语法

点的使用可以成为写作考试中的加分项。而阅读和写作能力正是英语实际应用能力的体现。所以，初中英语语法的教学作为英语教学工作的重点，应该认真思考教学策略的展开。

三、通过综合教学，提高学生英语水平

        在英语教学的过程中，教师必须意识到提高学生英语语法水平的重要性，不仅仅要带领学生学习语法知识，同时也要让学生能够掌握其他英语知识。英语知识学习是一个相对庞大的系统，而英语语法知识是其中的一个小部分，包括学生、听力、写作、口语等各方面，因此我们必须要提升学生的语法水平，从而实现全面教学目标。在开展英语语法教学活动时，可以通过学习的知识来入手，通过知识导入新知识的方式，提高学生学习英语信心，带领学生回顾已学知识，从而做到一举两得。英语教师在开展英语语法教学活动时，也要更加全面和综合的来开展活动，致力于提高学生的英语水平[5]。例如，在开展英语语法教学活动的过程中，教师不仅仅只是单纯的讲解英语语法的知识，更应该帮助学生了解英语句子当中包含的陌生单词，并分析句子结构，带领学生全面的掌握英语知识。同时在讲解相关的英语语法知识后，英语教师要让学生学会举一反三，进一步附上相关例句，使学生能够很好的掌握这部分的内容，便于学生理解和学习。

总结

虽然在进行教学的过程中，需要运用一定的方式进行教学，但是教学方式并不是固定不变的，要根据教学的现实情况作出适当的调整。英语语法教学是初中英语教学中不容忽略的内容，教师必须要充分重视，选择合理的措施开展英语语法教学，提升英语语法教学的水平，使学生能够通过学习，有效的增强自己运用英语这一语言进行表达的能力。