青春的航向 让我们一起帮你把握

黑龙江省牡丹江市第二十中学   张莉

初中学生正处于青春前期，这是一个人成长的关键时期，也是一个非常危险的时期。此时的青少年会出现心理阴暗面儿，甚至悲观厌世，会颠覆很多曾经的想法，有了独立的思想，对外界的感知很敏感。换句话说，就是心理波动较大，对待感情问题较为感性，不是很客观。憧憬未来，渴望理想现实化，容易多愁善感。容易和老师、家长产生冲突，容易出现一些不可知行为，而且常常因家庭和学校教育方式不当造成严重后果，甚至发生人间悲剧。因此，家庭和学校教育欠妥，而自杀自残伤害亲人的悲剧屡屡发生，这些都说明作为孩子朝夕相处的教师和家长，要密切关注孩子的变化。让孩子安全地走过青春期来临的这一危险时期，本文就阐述分析学校中发生的一些真实事例，就如何做好学生的心理教育工作，提高学校教育和家庭教育的科学性、预见性和针对性，为教师同行和家长提供参考的依据和工作的方向提供一点建议

我所带的班级里有一名女孩子外貌出众，性格温柔，看上去真是个毛茸茸的乖女孩儿，而且成绩也不错，但在我初二刚接班时，原班主任特别跟我说这个女孩子爱搞对象，为了防止她跟男生接触给他安排的同桌都是女生，家长也很重视这件事，每天上学只允许她穿校服，且不许留长发。我刚接班需要慢慢了解，所以，对于原来班主任和家长的安排不做改动，同时密切关注这个孩子的情况。通过一段时间的观察，我发现这个女孩儿跟家长和老师说的不是很符合，她上课积极回答问题，跟老师同学相处也很融洽，但过了半个学期后，她的状态发生了变化，学习劲头不足，上课溜号，而且在他的英文本儿上发现了很多英语句子，翻译过来就是“永远爱你，记得你的吻”之类的情话语句。我反复找她谈话，她什么也不说，总是微笑着保持沉默，把她家长找来后，她妈妈说，孩子小时候是在奶奶家长大的，所以孩子不太愿意跟她妈妈说心里话，果然他妈妈也没有问出什么结果来，但是她妈妈对她的事情很重视，后来经过细心侦查，终于发现了一条手机短信，大概意思就是“你怎么把手弄破了，你以后要好好对自己，这样我才放心”。但问孩子，仍然是什么也不说，又经过跟踪发现，有时中午上学，有一名白白净净的男生跟她一起走。她妈妈还发现她的手臂上纹了个“丁”字。回想起曾经在校园艺术节上见过这名男生，当时就发现自己女儿在这名男生出场唱歌时表现得特兴奋，回家后，跟他妈妈反复说这名男生的情况，所以知道男生姓丁，回家，再审问孩子，女孩儿终于承认自己跟姓丁的男孩恋爱了，而且对对方的感情很深。孩子的父亲暴怒之下打了女孩儿，并提出以后不许跟男孩儿接触，她跟我了解这名学生的情况，经过其他老师的帮助，我们非常惊讶的知道了，那名外表白白净净的男孩子根本不是男生，而是初三的一名女生，但具有男性化倾向。此时她妈妈和我都从最初的生气变成了震惊和害怕。我们没有想到孩子竟然出现了同性恋情况，没有想到，我们不许她跟男生接触的后果竟然是这样，这真是一个失败的教训，好在发现及时，我也对他反复教育，为了不伤害孩子的自尊，我每次谈话都装作不知道他早恋的事情，谈人生的意义，挫折。如何处理与同学的关系等。但孩子很敏感，我说完后她直接跟我说：“老师，我知道你为什么对我说这些。”然后就保持沉默，对我的问题三缄其口，我真是感到心力憔悴，无可奈何，经过教育，主要是孩子父亲的武力干涉，孩子答应不再早恋，果然，没有再发现她的异常情况，但整个初二下学期孩子都处于抑郁状态，不愿与老师、同学沟通交流，每天闷闷不乐，在她的脸上再也看不见笑容，一次，心理老师做问卷调查，发现孩子的压力值比班级里其他孩子的大得多，虽然我多次找他谈心，但都没有效果，升上初三后，我跟他商量让他好好表现争取化学课代表一职。孩子有些不自信，但表示要好好表现，争取一下，私下里我跟化学老师就这件事打了招呼。一次趁他表现好的机会，化学老师问她愿不愿意做课代表，她很高兴的答应了，这件事情她很重视，回家后跟家长表示不辜负化学老师的期望，争取好成绩。果然，她的化学成绩一直在班级名列前茅，他的学习热情也日渐高涨，性格渐渐开朗，课间跟同学有说有笑，班级里一名男孩子追求她，她主动跟家长坦白了这件事，跟追求她的男生做了普通朋友。孩子在班级里的表现越来越好。成绩也从班级二十名左右慢慢上升，毕业时以班级第七考上了省重点高中，这让我和她妈妈都感到了欣慰，尤其让我惊讶的是，她毕业后我才知道，她不是她妈妈亲生的，他妈妈是继母，我此时才明白为什么她妈妈刚见到我时，说她小学在奶奶家长大，跟她妈妈不是很亲，此时，我为他妈妈的无私付出感动，同时这也给我很多启发，分别如下：

第一、家长和教师要正确认识青春期孩子的心理特点，理解他们的想法，所谓知己知彼，百战百胜，正是如此。

第二、家长对孩子的教育的影响是巨大的，教师配合家长做学生工作事半功倍，曾有一位社会学家认为对孩子成长最有影响的是父母。

父母的作用是永远没有办法代替的。

第三，把握好方法，中西医结合疗效最好，如果把纠正孩子偏差行为的教育比喻成治病救人，那么强硬态度的纠偏行为，就相当于一剂西药，也能药到病除，疗效显著。但副作用是巨大的，而且没有从根上把产生病的源头抓住，人体的内环境不变，所以常常复发，但中药治病疗效太慢，所以中西医结合疗效最好。

总之，青春期的孩子重感情，讲义气，做事不计后果，对人生的认识过于理想化，但自认为已经长大，因此，教师和家长在引导和帮助这些青春期孩子的时候，要注意，一定要尊重他们，发现不对的或不应该做的事，让他们多想想，采取引导的方法，用尊重的语气和他沟通商量，帮助他们分析利弊，让孩子感到自己受到重视，做出正确的选择，让他们有被尊重，自己做主的感觉，为孩子的日后独立面对问题树立信心。打下心理基础，这正是我们教师和家长的共同责任。