浅谈初中英语教学方法 

姓名： 贺小芳

地址： 广安区蒲莲小学

每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。通过近几年的英语教学，及对英语教学的探索与思考，我认为中学英语教学法是一个永恒的话题，所谓“仁者见仁，智者见智”。在英语学习上无捷径可走，但是有方法可寻。科学的方法，可以使英语学习达到事半功倍的效果。

单一的教学方法是乏味的，尤其是英语基础几乎为零的初中生。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发初中生的兴趣，保持他们的兴趣，巩固他们的兴趣，各位初中英语教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求中学教师付出心血，不断地探索，不断地追求。

比如单词教学，单词看起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能做得到。有人照本宣科，依次教完就过去了。可有人把单词做成卡片让学生做猜单词游戏，根据首位字母说单词比赛，自编一些歌谣。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。教单词，比如教apple，我们指着苹果：“What’s this？ It’s an apple . apple、apple是苹果；苹果、苹果是apple。再用升降调重复一下，苹果的音形意深深印在学生脑子里，以后看到苹果就会脱口而出，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。例如，在教词汇时，我们还可利用一些相关实物，比如复习，pen，apple, banana, orange, book，，ruler,等名词。通过实物，让学生产生想用英语把它们表达出来的欲望，这样就引起了学生的求知欲和兴趣，调动了他们的积极性，但并不是所有的实物 都能带到现场的，如river、mountain、sun、moon、star等一些自然现象，这时就可用简笔画教法，教师可在黑板上简单地画出这些东西，也可提前制成图片，并配上图画的文字加以说明。通过这种教学，学生可以把图片和所学的知识有机地结合起来。教学效果极好。

相对于实物、简笔画来说，目前多媒体教学是最先进的教学手段之一。它融图、文、声为一体，使整个教学过程形象、生动、充满着乐趣，这样，学生的注意力就非常集中，对于所看到的、所听到的知识会记得更加牢固。

教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词造句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。 

教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称 ，变对话为叙述，变叙述为对话，，看图说话，组句成文，还可运用思维导图等多种形式。这样就会把死教材活用， 学生学习兴趣浓，用的机会多，英语自然学得好。

 总之，教学有法，却无定法，英语教学就是要把课堂教学与现实生活结合起来，用幽默的教学方式减轻学生的压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘了学习所带来的紧张和疲倦。一方面激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生热爱学习，主动学习，学会学习。另一方面，在教学活动中，注意学习策略，因材施教，培养个性，变被动学习为主动学习。再一方面，优化教学手段，体现趣味性。

作为老师，要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生。要把自己对英语、对生活的爱和理解传授给学生；要把自己最真实、最美丽、最健康、最阳光、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力，快乐地学习。