用“真情”浇灌盛开的花朵

           湖北省十堰市郧西县实验小学   刘小平

       世上不缺少美丽，只是缺少一双发现美丽的眼睛。天天和孩子们相处，更能感受到像鲜花一样绽放的美丽。
     一、用严格的心约束尖子生。尖子生成绩优秀，一直在家长在老师和同学认可中生活，他们的情绪上很容易出现小小的骄傲，并且他们的抗挫折能力远远不如其他学生，也就是说，他们的内心大部分都不会太坚强，受不了别人的一丁点的委屈。但是，在这个人才济济的社会中，受挫折的教育也是一种必要的教育，不能培养出高分低能的社会淘汰品。于是，在班上，我对尖子生都很严格，绝对不允许他们在做人品质和学习态度上有丝毫马虎。有一次蔡万霖同学在家里偷带零花钱，并且在路上的小店里买三无食品，参加了抽奖活动。我第二天就把他叫到办公室，用严厉的眼神看着他，他仿佛从我的眼里读出了什么，连忙承认了错误。我问他：“妈妈知道这件事吗？”他摇摇头。“那怎么办？”我接着问。看见我的脸上只有严厉，他低声说：“以后不再这样了。”“以后不这样了，这回的事儿打算让妈妈知道吗？”“嗯．．．．．．”孩子低着头，支支吾吾起来。“请你中午回家主动给妈妈承认错误，这种习惯有了第一次就会有第二次，老师不想骗你的妈妈。你愿意骗家人吗？”我严肃的表情让他有些害怕，只是一个劲的点头。长此以往，尖子生的各方面都会成为大家学习的榜样。

二、用足够的耐心陪着中等生。中等生在班上处于中等水平，于是他们心中有部分人就在中层晃悠，觉得得过且过，这个样就行了。但是这一类学生才真正有提升的空间，面对这类学生我们不仅要严格，更要给予鼓励。比如说徐诺，薛洪强、孙钰彬等同学，在遇到学习困难时，总是想放弃。在这个时候我总会耐心的等待，陪着他们一起想，愿意听听他们的想法，即使他们的想法与正确答案相差很远，我也会很乐意的听下去，让他们大胆地把自己的想法在班上汇报，然后再请其他同学说出不同的意见，最后在热火朝天的讨论声中，将正确答案自然流露。如果他们还不懂，我会在下课时间再和他们沟通，耐心地为他们讲解，不厌其烦，直到孩子真正掌握这个知识点为止。平时，还会把他们调到蔡万霖这一类同学的身边坐，让他们跟着学习态度好的这些孩子一起培养自己的良好学习态度，总结出属于自己的良好的学习方法，从而让自身的素养得到提高。几个月下来，这些中等生也成了优等生了，他们也当上了组长，当上了小班长，还有的在全校被评为“升旗手”和“优秀少先队员”呢。看到他们站在高高的升旗台上，亲手把五星红旗送上深远的蓝天，我的心里别提多高兴了。
三、用鼓励的心激励后进生。彭燊霖同学老是没有把心放在学习上，一提起写字读书他就心生厌烦。于是，我就把彭燊霖调到品质和学习态度都是最好的孙莹旁边坐，孙莹又是女生，不会和他疯狂。而且孙莹还要教他学习，一有空闲时间，我也会钻在教室时帮他补课，就是周末时间，他的家庭作业不会做，也会通过电话式教给他。没想到，三个月下来他真的在学习上进步了不少，再也不会是那个疯狂打闹的人了。

还有一个更出名的“小调皮”，他的名字叫余文君，他不仅影响其他孩子，而且从不做作业，在班上老是拿别人东西，而他爸爸除了狠狠的打他，从来不耐心地关心他。有一次，周六在家，我接到他爸爸的电话，说：“朱老师，余文君把他姑姑香水拿走了，几百元钱啊。我打他了，我用椅子咂了他 ，我让他给老子滚。”我的大脑里突然间就出现了那残酷的画面，我说：“你不要再说了，我马上过来。”一路上我一直在想这个孩子，想想他还那么小，妈妈离开了爸爸，另嫁他人了。可是这个唯一的亲人还以暴力的形式和他交往，天天过着这样的日子，真得是太可怕了。我冒着雨，在泥泞的路上深一脚浅一脚的往他家赶，我想要和他爸爸好好谈谈。其实，这样的谈话并不是第一次了，这样的家访也不是第一次了。可是，当淋成落汤鸡的我一敲门，开门的却只剩孩子的爸爸。我问：“儿子呢？”“我不要他，他跑了。”我看见一片狼藉的家，明白他们刚才发生了什么，多么残忍的一幕，又是多么让我揪心的话题，我不愿多讲，转身去找孩子。在雨里，我从东街跑到西街，从南街找到北街，把我们这个小小的县城快挖地三尺了，一直找到伸手不见五指的时候，我隐约听到学校旁边的居民家属楼有孩子的哭声，我连忙跑上去，一眼就看见蜷缩在墙角的孩子。“余文君”我的话音一落，孩子就直扑到我的怀里，大哭起来。我抚摸着他的头说：“别怕，有我在。什么时候都别怕。”“我爸爸说不要我了，我想你一定会要我的，我跟你!我跟你!”“孩子，以后要找我可以给我打电话啊。”我紧紧地拉着他的手，想给他一丝安全感。并给他爸爸打了电话，我告诉他孩子和我一起，让他放心。那天晚上，我一边送孩子回家，一边和他讲了很多“血浓于水”的故事，告诉他，他爸爸一个人靠卖点菜养家也不容易。一方面让孩子体谅父亲，另一方面也经常和孩子父亲沟通，让他多关注孩子，拒绝暴力。平时，在班上只要孩子的表现有了一点小小的进步，我就及时在班上表扬他——“你真的很棒！你在进步了。继续保持！”“你很可爱，我们都很喜欢你！”“你能帮老师发本子了，真了不起。”“你在家里帮爸爸做事了。真是个好孝顺的儿子。”。。。。。。。久而久之，孩子能保持一个下午不犯错;再过一阵子，孩子就能坚持一天不犯错;一个周过去了， 孩子能坚持三天不犯错；半个月过去了，孩子能坚持一周不犯错了。我觉得他挺不容易的，我真的为他高兴。在这种表扬声中，他找到了自信和快乐，4月5日这天，他竟然主动交了家庭作业和课堂作业了，我们全班所有人都为他感到高兴，在大家鼓励中，他还考到了99分的好成绩，平时好人好事登记本上也有了他的名字。大家看，鼓励的作用是多么的神奇？

    其实做为老师，我们就是园丁，只要我们能用满满的一颗心来浇灌这些盛开的花朵，让他们感受教师的那份真情，我们的世界该是多么美好。