创新教研活动    提高幼儿健康教育质量

广元市朝天区城区幼儿园   孙新蓉

摘要：教研是提高幼儿教育质量、促进教师发展行之有效的一种教学活动。随着新课改的不断推广，人们越来越重视教研工作的重要性。每个幼儿教师也要转变教育教学理念，创新教研活动，提高幼儿的健康教育质量。

关键词：教研活动        幼儿园         健康教育

《幼儿园指导纲要》明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”由此可见，在幼儿园开展健康教育的重要意义，这就需要每个幼儿教师充分认识健康教育的重要性，提高自己的健康教育水平，为幼儿的健康成长保驾护航。而教研活动就是幼儿教师提升健康教育水平的重要途径。作为一名幼儿教师，要秉承为每个幼儿的健康成长认真负责的态度，积极参加教研活动，提高保教水平。

一、 创新听课形式。

听评课是教研活动的主要内容，也是教师相互学习、取长补

短的重要渠道。传统的听课方式，教师像观众看表演一样消极被动，虽然主讲教师是主角，但听课教师也不要把自己“置身事外”，要创新听课形式，学会“角色互换”，把自己融入到实际的教学活动中，并不断问自己：“如果我是主讲教师，我会怎么讲。”“如果我是幼儿，我能理解这个问题吗？我会怎样回答？......。”通过这样的角色互换，强化听课效果。

此外，教师还要多听经验丰富的骨干教师的健康教育课，学习如何采用幼儿喜闻乐见的教学方式，加强健康教育；学习如何润物细无声的向幼儿渗透健康教育；学习如何增强教学语言的艺术性；学习......。只有教师抱着“学习”的态度，才能在听课中真正学有所获，有所提高。

最后，除了听本园教师的健康教育课外，教师还要在教研活动中多听一些观摩课。听完课后，及时与别的教师交流分享，写心得体会。努力通过各种听课活动，不断提升自我、完善自我。

二、 创新备课形式

科学、合理的教案设计是有序、高效的教学实践活动的基础，优秀的教案中有的来源于活动指导用书,有的来源于经验教师的备课笔记。为了更好地改进方法，选择语言，备好教态，活动前试讲是一种有效的办法。试讲:不一定要人听，也不一定非讲出声音来，利用早晨散步时间边走边讲，或者在临睡前默讲一遍。

这对于熟悉教材，改进方法，发现问题,弥补漏洞，都有很大的作用。特别是.上岗不久的新教师，最好能在活动前做一二次自我或集体的试讲，看看自己在一节活动的流程与备课是否合拍，看看一节活动的时间掌握得怎么样，以备在正式的活动中获得更佳的效果。

教师备课时不仅要个人钻研，还应该在集体备课中汲取经验教师的指导意见。集体备课后，教师要把集体讨论中得到的收获加以消化和巩固，最后再进行个人钻研。因为，别人的经验再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌握。所以，个人备课与集体备课的关系是:在个人钻研的前提下，进行集体讨论;在集体研究的基础上，再进行个人备课。

三、创新活动形式。

传统的教研活动教研组长是活动的主体，教师处于从属地位，

只能被动接受。随着新课改的不断推广，教研活动的形式也要创新，要充分发挥一线教师的主观能动性，把更多发言的时间、发言的空间留给教师。让他们成为活动的主人，只有这样，才能充分调动教师参与教研的积极性，从而提高教研活动的实效性。

如教师可以针对平时在健康教育的困惑问题在教研活动中提出来，让其他教师谈谈是如何处理的。通过各抒己见、讨论交流，开阔教师的视野，丰富教学方法。还可以制定一个主题，如《游戏教学法在幼儿健康教育中的促进作用》《幼儿日常健康教育的必要性》等，教师可以结合本班的实际情况，围绕这一主题展开讨论，大大提高教研活动的实效性。

总之，要想提高幼儿健康教育的质量，教师就要以教研活动为跳板，创新活动，实现幼儿健康教育的新发展。

参考文献：

[1]强化园本教研过程 实现教师专业发展——以“接力式”园本教研的实施为例[J]. 万信艳.  成才 2018年12期