如何让孩子快乐的学习美术课

四川省广元市朝天区羊木镇幼儿园  赵雅莉

学习是件快乐的事情。新课程标准要求我们自始至终关心学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。但是，当前的教学并不是这样的快乐，孩子们不喜欢学习，有的更是讨厌学习，就其原因是因为他们没有学习的兴趣。而让他们乐学，促进他们快乐、和谐地发展是当今教育的重中之重。而在教学中如何让孩子们快乐的学习呢？根据二十年的教学经验我谈几点自己在教学过程中如何让学生快乐的学习美术的：

一、兴趣是最好的老师：

俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。”只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣盎然的儿童，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活跃，经常表现出高度的创造欲望和热情。在教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。

二、课堂教学以游戏引入：

游戏，是最受儿童喜爱的一种活动。在游戏过程中，孩子们的情绪始终都很高涨，并且注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。因为这种教学方法不但能满足他们爱动好玩的心理，而且能使他们在玩的过程中产生乐趣。就象我在教一年级教材中《朋友》一课的教学过程中，我采用让学生边唱 “找啊，找啊，找朋友，……”边跳着寻找自己班里的好朋友这个游戏引入。不仅使孩子体验到游戏中的快乐，而且还让学生对今天会上怎么的一堂课产生强烈的好奇心。紧接着出示课题，点出今日主题：剪出“手拉手，好朋友”。这时孩子们对于这堂课所上的教学内容兴趣非常足，纷纷抢着说：我准备剪什么什么样的，我打算剪成什么什么样的。接下去由老师的示范引导，把学生带入到实施教学目标的轨道中来，让学生在快乐中完成教学内容。最后，又以手拿着自己的作品到操场上围成圈，在“找朋友”的音乐声中，把全班同学的剪纸全部拉在了一起。这时，孩子们不但体验到了在游戏中学习的乐趣，而且还进一步增进了彼此间的感情，加强了班级同学的团结精神。

由于在美术课中深刻感受到游戏式学习所带来的乐趣，所以学生对老师也非常喜爱。每当我走进低年级课堂中时，学生就开始兴奋地欢呼：“美术老师来啦！美术老师来啦！”但在步入高年级甚至更高的学习阶段之后，游戏开始悄然消失于课堂之中。有部分学生，因为感到课程乏味，而逐渐失去了对美术这门课原有的兴趣，表现不再像以前那么积极了，上课也只是为了完成学业敷衍了事而已。在这样的情况下，我总会适当地挖掘课程中游戏的潜质，引入充满乐趣的小活动来辅助教学，所得的效果也非常明显，学生的兴趣也因在欢乐的课堂氛围中而有所复苏。

三、营造良好的学习环境，感受学习的快乐。

对于学生来说，营造一个快乐的学习氛围，有利于提高他们学习美术的兴趣。当学生走进具有浓厚的艺术氛围中，他们时时会被感染，他们的想象、灵感会被激发，这时的我是骄傲的，他们在不受约束的环境下，给了他们自由的创作空间。他们的作品，可以设计一个作品展，满足他们的自豪感，激发他们的再创作欲望。你想，有了如此丰富的学习环境，学生能不“乐学”吗？

教师在对学生美术作品评价的时候，评价手段与形式应多样化，应重视过程评价，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异。为此，我们应该不断创新评价的方式方法。评价作品是可以采取自评和互评相结合，教师和家长评价相结合等。只有促进学生向正确、恰当目标发展的评价才是有价值的，否则，其效果只会适得其反。呈现对学生作品评价的时候，评价语以调动、激励的话语为主，让每个学生都看到自己在的进步，体验成功的快乐。

四、给学生艺术表现的空间。

作为美术教师要允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱;要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静。作业讲评时我注意多说优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来，是学生心灵的反映。

让快乐无时无刻不融入美术活动，带着学生踏入快乐的美术世界，积极开展校内外美术活动，带着学生去装点学校的板报、橱窗……让他们的创作设计得到赞赏；带着学生去利用网络，利用一定的条件制作学校美术网页，进行学生作品交流。带着学生融入快乐的大自然，蔚蓝的天空，奇特的云朵，艳丽的花儿，挺拔的树木，害羞的小草，美丽的小鸟，高耸的山峰，澎湃的海浪……汇成了一幅幅充满生机的画面，它们给了孩子们灵感，给了孩子们创作的欲望，大自然的蓬勃生机激励着孩子们，让他们乐于发现，乐于表现，乐于创作……