浅谈小学生感恩教育

    辽宁省铁岭市西丰县东方红小学 林殿朋

    感恩不仅是中华民族的传统美德，也是小学德育的主要内容之一。如今的小学生绝大多数是独生子女，被家庭视为掌上明珠，许多家长对孩子的物质要求"有求必应"，导致很多孩子认为长辈的付出理所当然，感恩意识淡薄。因此重视感恩教育，培养小学生感恩意识和良好习惯，对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。

一、目前学校感恩教育的现状

由于当前升学的激烈竞争和家长认识上的偏差，造成学校和家长重"智"轻"德"。一些学校和家长认为感恩教育是小事，以学习成绩和学习分数来代替感恩教育，致使很多学生连最起码的感恩都不懂。

重知轻行。在具体的德育实施的过程中，往往是在理想性的道德发展境界方面的要求多，而行为养成强调得少;空泛的大道理讲得多，而操作的技能、技巧讲得少;道德知识传授多，行为训练少。

重内轻外。一些学校只重视学校范围内的感恩教育，而忽视家庭和社会的感恩教育，没有将感恩教育落实到学生的日常生活行为中去，使得一些学生在家庭、社会中的感恩行为表现欠佳，校内校外判若两人。

二、感恩教育从小事做起

学生的品德往往是通过言行加以体现。感恩教育，要回归现实生活，首先要让小学生从我做起，从小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。为此，教师要鼓励小学生勇于实践，真诚地去报答身边的人。

感谢父母的养育之恩。"哀哀父母，生我够劳"，天大地大不如父母之恩大，要教育小学生对自己的父母感恩。因为父母不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人最基本的道德，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱老师、爱同学、爱社会?教育小学生报答父母之恩，可从下面小事做起：自己的事情自己做，养成独立自理的好习惯，让父母省心;在双休日帮助父母做些力所能及的家务事，扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等;自觉完成作业，努力学习，不让父母操心;适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，或为父母送上自己亲手制作的小礼物，让父母享受一份感动。

感谢教师的培育之恩。教师不仅教给学生知识，更是教会了学生如何做人。正是教师们春风化雨式的教育解开了小学生成长路上的心结。因此，学生要学会对自己的老师感恩，因为老师教给了我们知识和做人的道理，是我们人生路上的领路人。

感谢他人的帮助之恩。同学是孩子们心中最纯也是最真的朋友，这是因为同学不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更是自己生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰的好伙伴。朝夕相处，心有感激，通过活动，使学生学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。

感谢社会的关爱之恩。我们的学校，我们的学生，不断地接受着祖国、社会、个人的关心和帮助，为此，我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人、为他人有贡献的人，教育学生爱社会、爱祖国、爱人类，培养学生博大的胸怀。

三、注意教育策略，提升教育效果

 充分挖掘感恩教育资源。①利用有特殊意义的重大节日，集中开展感恩教育，如三八节、母亲节、教师节、清明节等。②用先进典型和身边可亲可学的楷模，广泛深入开展活动。③发挥教师潜移默化的熏陶作用，让教师以身作则成为学生感恩的榜样。④重视学校与家庭的统一协调，及时与家长沟通和交流，从而形成教育合力。

抓感恩教育一要有针对性，从大处着眼，小处着手，逐步展开;二要注意持久性，坚持长期抓、抓长期，并与学校礼仪教育等结合起来，使感恩教育成为学校的常规教育。

感恩教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的联动。感恩教育成效如何，一方面有赖于良好的社会风气，另一方面更需要学校通过相关课程，借助丰富的社会生活案例辨析以及社会生活的实践体验，引导学生感受、体验，学会发现人间真情，知恩、报恩。通过感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心，从而唤醒学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。