互联网+背景下数学文化教育对小学生核心素养的影响

朱贞琦，四川省泸州市梓橦路小学校，646000

摘要：近年来，在互联网+背景的驱使下，大众越来越重视教育事业的发展，为了国家未来的发展，应该不断增加对教育行业的培养，教师需要不断重视教育事业，提高教师的教学素质，加深对小学生核心素养的影响，教师需要巧妙的利用互联网+的强大背景和资源，帮助学生快速高效的学习新知识，让学生更加热爱学习，使学生抱着积极乐观的态度学习数学这门学科。本文主要针对互联网+背景下数学文化教育对小学生核心素养的影响进行了一定的研究。

关键词：互联网+；数学文化教育；核心素养；小学；

一、合理安排授课，让学生多接触

    在我国的新兴教育理念的驱使下，要求广大学生发展核心素养，教师需要本着科学性、时代性的原则，在互联网+的背景下安排学生科课程，保证学生可以稳定持续的接受新知识，不断提高学生的学习基础，培养小学生的核心素养，改变传统教育模式，让传统教育的弊端不再影响到小学生的身心健康和学习发展，为了提高小学生的学习动力，教师就需要跟上时代发展的步伐，依靠互联网+的强大背景，不断培养小学生养成良好的学习习惯和生活习惯。数学文化教育对学生的学习和发展起着重要的作用，教师需要合理的安排学生的课程情况，将各科的授课安排妥当，一方面保证了教师可以持续稳定的授课，另一方面也促进了学生的全面发展，让学生能够更好的认识世界，调动小学生的学习积极性，不断开发学生的想象力，学生可以通过所学到的数学知识来解释生活中遇到的各种问题，通过教师不同的教学模式、学生不同的学习方法来帮助学生不断提高自身能力，为学生以后的学习和发展奠定基础[1]。

二、巧妙利用互联网平台

    在当前的互联网时代，教师和学生都需要巧妙地利用互联网带来的便捷接触或者学习更多的知识点，极大程度的帮助了教师更好地开展教学工作，也增加了学生获取知识的途径，使学生接触新事物的途径不断增多，有效的提高了学生的学习效率，提高了学生的理解力，不断完善学生的知识储备量，为学生以后的学习和发展奠定基础。对于教师来说，互联网+可以有效的帮助教师摄取更多的知识点，帮助教师完成优秀的备课情况，为教师的备课提供了强有力的资源库，可以有效的丰富教师的知识储备量，帮助教师在课堂上有效的解决学生提出的各种问题，让教师对自己的教学充满自信，最重要的是快速的提高了教师的教学质量，为更好的培养优秀的学生奠定了基础。对于学生来说，在互联网+的背景下，使得电子设备不断普遍化，提高了信息的时效性，让众多的知识点出现了学生们的面前，有利于学生以后的学习，这种学习方式会带动学生的兴趣感，使小学生们眼中的数学枯燥无味的感觉转变为兴趣爱好，这样间接的转变了学生学习的态度，使传统教育下的学生的被动式学习转变为主动学习，让学生带着兴趣去学习，有利于提高学生的学习效率，巩固了学生对所学知识点的理解[2]。

三、培养学习规律

    培养学生的学习规律，使学生养成良好的学习习惯，对学生未来的学习有着重要的帮助，在互联网+的教学背景下，教师给学生提供了更有利于的学习环境，好的学习环境必定需要遵循学生的学习规律和教师的知识功底，学生好的学习习惯的养成不仅需要学生付出努力，更需要教师提供更多的关心和同学之间的帮助，这样会使学生之间形成良好同学关系，会不断促进学生和教师之间的师生关系。在传统数学教育模式中，会导致学生的成绩不理想，不能调动学生的学习积极性，降低课堂上的学习氛围，这种情况的发生会严重影响教师与学生之间的关系，降低学生的学习效果和教师的教学水平，学生的核心素养也不能得到更好的培养。所以为了不断优化学生的学习环境，提高学生的学习成绩，需要要求教师不断提高自身授课水平，帮助学生形成良好的学习习惯，学生有规律的学习习惯可以帮助学生快速提高记忆力，增加学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提高。并且教师可以利用分布式的教学方法，满足学生的适应性和灵活性的学习要求，让学生多接触关于知识点的事物，有助于学生的学习，还可以根据学生不同的年龄段来决定选取什么样的教学方式，教学方式的不同可以给学生更自由、更宽广的学习空间，让学生集中精力把时间用在学习上，从而提升学生的思考能力，激发学生的学习兴趣，为学生以后的学习奠定基础[3]。

结语：由此可见，在互联网＋的背景下，教师需要不断更新教学模式，增加学生的各项综合能力，教师需巧妙的利用互联网+背景下的丰富资源来帮助小学生提高理解能力，提高学生对数学学科的学习兴趣，教师通过对自己授课的经历不断的总结、优化和调整教学模式，来达到提高学生各种能力的目的。

参考文献：

[1]钱雪英. 互联网+背景下小学英语未来课堂探微[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:345-347.

[2]张启全. “互联网+教育”背景下的德育教育研究[C]. .教育理论研究（第六辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:152.

[3]姜淼,高爽,姜德君.“互联网+”背景下中小学生传统文化教育的对策[J].科学大众(科学教育),2018(10):5.