初中语文教学中的多元化教学方法探讨

杨素清，四川省广安市广安区花桥镇蒲莲小学校，638008

摘要：初中语文学习主要围绕听、说、读、写四个能力进行展开教学的，过去的初中语文教学模式受到应试教育教育体制的影响，使得语文教师只注重学生解题能力的培养，从而未能使学生的均衡能力得到发展，随着教育体制的改革，国家越来越重视学生综合能力的培养。在初中语文的教学过程当中，为了进一步加深学生对于语文知识的理解和认知，便于学生掌握语文知识。教师应当根据学生的情况，制定相对应的教学方案，充分调动学生的积极性、调节课堂气氛、简化知识、抓住知识的重难点、结合现代化科技是学生能够正确的理解语文知识。

关键词：语文课堂；多元化教学；初中阶段；综合能力的培养

随着社会的发展和进步，传统的教学方法已经不能满足当前时代发展的需要，现代社会更需要学生综合能力的培养，单一的课本式教学、满堂灌的教学方法并不利于学生的学习和发展，处在初中阶段的学生正是学习习惯养成的关键时期，教学方式直接影响了学生在初中语文课堂学习中的效率，为了进一步探讨多元化教学方法在初中语文教学当中的重要性，本文从初中语文教学中的多元化教学方法的角度进行探讨。

一、初中语文教学中的多元化教学方法的特色

初中语文学习主要围绕听、说、读、写四个能力进行展开教学的，过去的初中语文教学模式受到应试教育教育体制的影响，使得语文教师只注重学生解题能力的培养，从而未能使学生的均衡能力得到发展，随着教育体制的改革，国家越来越重视学生综合能力的培养，对于初中生来讲，初中语文不应该是为了提高分数的工具，更多时候，初中生语文素养的好坏决定了学生未来的发展方向，单一的课堂教学会使学生感到乏味、并且不利于学生对于语文知识的领会、吸收和消化。语文作为一门实用性较强的科目，需要与生活实践相结合，结合实际生活进行初中语文教学，有助于学生基础能力的提高，课堂教学上老师讲、学生听是传统的授课模式，这种模式很容易会使学生失去学习兴趣，进而影响到学生对于语文学科的理解和认知，至此看来，单一化的教学方法无法达到预期的教学目的，教师应当根据学生的情况，制定相对应的教学方案，充分调动学生的积极性、调节课堂气氛、简化知识、抓住知识的重难点、结合现代化科技是学生能够正确的理解语文知识。

二、初中语文教学中的多元化教学方法分析

（一）情景式的教学方法

    在初中语文的教学过程当中，为了进一步加深学生对于语文知识的理解和认知，便于学生掌握语文知识。教师可选用情境教学的方法辅助学生学习语文知识，情境教学模式是多元化教学方法当中的一种创新型教学方法，不仅能将抽象的语言具现化，还能够增加语文学习的趣味性，在语文阅读教学当中，文中用文字描述的很多内容非常抽象且复杂不利于学生的理解，为此教师通过建立相对应的情境，将抽象的文字语言具现化，加深学生对于语文知识的印象，提高学生的领悟能力。例如：教师在讲解文言文时，由于现代语言和古代语言存在的差异性，学生并不能够很好的理解文言文所表达的情感，从而学生无法正确理解文章的主旨，进而耽误学生语文素养的提升。解决这种现象最好的方式便是采用情景教学法，将文中的语言通过音频和图像的形式表现出来，从而使学生更好的理解文章内容。

（二）主题探讨式的教学方法

为了学生语文素养的提升，进行主题探讨式的教学方法可以解决学生无法掌握知识重难点现象的发生，主题探讨式的教学方法也是多元化教学当中的一种，这种方法有利于学生语文分析能力的提升，在很多时候，学生并不能够很好的把握文章的中心，从而无法深入挖掘文章潜在的知识点。例如：教师在讲解高尔基的《雷雨》时，由于这篇文章的结构较为复杂，学生无法通过自主学习体会到文章所表达的情感，至此教师可点明文章主旨，围绕中心内容开展主题式的教学模式，提出的问题也要紧扣主题，带领学生进行探讨学习找出问题的答案，在文章结尾处也要做主题教学的归纳总结，这样有助于学生对语文知识认知能力和分析能力的提升。

（三）小组讨论式的教学方法

    无论教学模式怎样变都是围绕教师和学生两大主题进行的，教育当中的主体是学生，若是学生不喜欢动脑，任凭教师采取任何教学模式，学生的语文综合能力也很难有所提高，为此，从学生的角度进行分析，让学生以小组讨论的方式进行自主探究式的学习，这种教学方法能够大大提高学生的课堂参与性，同时还能够调动学生回答问题的积极性，有助于学生对各种语文问题的思考，激发学生的创造力和想象力，以课本知识为中心展开讨论，不仅能够提升学生的合作能力，还能够加深学生对语文知识的认识。

结语：总的来说，初中语文教学模式不能过于单一，否则会使学生失去学习兴趣，从而不利于学生语文综合能力的培养。

参考文献：

[1]多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J]. 林慧.  当代教研论丛. 2018(12)

[2]对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J]. 欧淑瑜.  课外语文. 2018(03)

[3]浅析初中语文教学中的多元化教学方法并研究与分析[J]. 田艳.  课程教育研究. 2016(27)

[4]浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 周元武.  课外语文. 2014(24)