思维导图在高中英语教学中的应用分析

郭潇胧 新疆昌吉市第一中学  831100

摘要：在高中教学中，英语是一门难度较大的学科，需要学生具有良好的基础条件，并且对学生的思维能力要求较高。现阶段许多学生缺乏正确的英语学习方法，导致英语学习效率不高。本文将以思维导图对高中英语教学的影响作为切入点，重点描述在高中英语教学中思维导图的具体应用，以供借鉴参考。

关键词：思维导图；高中英语；应用分析

引言：在现代化的时代发展背景下，英语逐渐成为交流的主要方式之一，社会对于人才的英语水平的要求也越来越高。在高中教学中，多数学生反应英语是一门难度较大的学科，学习效果也不甚理想。思维导图是一种全新的教学方式，能够帮助学生更加全面的了解英语知识，掌握英语技能，提高学生的英语水平。因此，在高中英语教学中，运用思维导图方式是教育发展的必然趋势。

一、思维导图对高中英语教学的影响

     在高中英语教学中运用思维导图，能够将繁琐的英语知识以清晰简洁的方式展现到学生面前，加深学生的理解和记忆，帮助学生形成完整的英语知识体系，提高英语学习效率。其次，通过在教学过程中运用思维导图，能够增加英语教学的趣味性，激发学生对于英语学习的兴趣，引导学生以更加积极的态度参与到英语学习中，从而实现高效的英语学习。最后，思维导图教学能够在很大程度上激发学生的思维能力和逻辑能力发展，强化学生对英语知识体系的认识，形成英语创新思维，提高学习效率[1]。

二、思维导图在高中英语教学中的具体应用

（一）在词汇教学中的应用

     在高中英语学习中，多数学生认为英语学习的难点在于词汇的积累，无法快速有效的记住英语单词，缺乏有效的记忆方法。但是，在高中英语学习中，单词的积累量是保障学生英语阅读和写作的基础条件，要想在之后的学习中取得优异的英语成绩，必须打好英语的基础，掌握充足的英语词汇量。因此，为了提高学生的英语词汇量，帮助学生更好的记忆英语单词，可以在教学中利用思维导图，将英语单词进行分析整合，整理到特定的图中，简化学生的记忆难度。例如，在学习新单词时，教师可以将之前学过的相近单词作为切入点，并做出相应的思维导图，经过思维的延伸让学生更好的掌握需要学习的新单词，从而降低了单词的学习难度，帮助学生更好的学习英语单词。

（二）在语法教学中的应用

     由于英语并不是学生从小学习的语言，所以对于英语的学习可以说是零基础的，因此在学习英语语法时，很难快速理解语法的句式变化或句型类别，导致多数学生存在着语法运用不当的现象。高中阶段对于学生英语语法的要求主要是让学生熟练掌握常见的句式、时态的变化和词语的变化，其中最重要的就是掌握并熟练运用常见的英语句式。在英语语法教学中，运用思维导图进行讲解，能够帮助学生更好的掌握常见句型直接的关系和变化，做出科学的总结，从而更好的掌握英语语法[2]。例如，在英语语法中，介词的运用在句型中是比较广泛的，有着固定的使用方式和变化技巧，教师在教学时，可以利用思维导图对介词的特点进行分析，并讲解与其它语法之间的关联，让学生在掌握其特点的基础上，加强对语法的运用。

（三）在阅读教学中的应用

     在高中英语阅读教学中运用思维导图进行教学，具体可以分为以下三个步骤：第一、在阅读教学前，教师可以根据本章的基本内容来制定相应的思维导图，让学生在观看后发挥想象猜测所要阅读文章的基本内容，从而引起学生对阅读的兴趣，集中学生的学习注意力。第二、在进行阅读教学中，教师可以运用思维导图将文章中的核心内容和结构关系以更加形象的方式展现到学生面前，从而帮助学生更好的理解、分析文章。第三、在阅读教学后，教师可以根据文章的整体脉络，运用思维导图，促进学生对于文章更深入的理解，巩固课堂的学习知识。通过在阅读教学中运用思维导图，能够促进学生思维能力和逻辑能力的发展，帮助学生更好的掌握文章阅读的技巧，提高学生的阅读理解能力。

（四）在英语写作中的应用

     英语写作在高中英语学习中占据重要的位置，需要学生具有较好的英语综合能力，其中需要学生具有扎实的词汇基础，良好的语法运用能力，并需要有充足的阅读作为基础。现阶段多数高中生的英语写作水平不高的原因主要是没有正确的写作思路，导致英语写作缺乏逻辑性。因此，在提升学生的英语写作能力时，可以运用思维导图来帮助学生掌握写作的核心内容，并梳理写作的思路和技巧，从而提高学生的英语写作能力。同时，在运用思维导图教学中，也要注意学生创新能力的培养，提升学生的逻辑思维能力，有助于英语教学效率的提升。

结语：综上所述，在高中英语教学中，思维导图是一种较为先进的教学方式，能够强化学生的英语知识储备，促进学生思维能力和逻辑能力的提升，激发学生对于英语学习的兴趣，帮助学生更好的掌握英语知识，形成系统的英语思维。因此，要加强对思维导图的重视程度，将思维导图教学运用到英语学习的各个过程，从而建立系统的英语知识体系，全面提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]胡曹肖. 思维导图在高中英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育,2017(01):89+93.

[2]刘德华. 思维导图在高中英语教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育,2018(34):80+88.