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浅析新课程下的农村初中语文课堂教学 杜慧云
 
    浅析新课程下的农村初中语文课堂教学
山西省中阳县宁兴北校  中阳 034400   杜慧云
   在语文教学中充分发挥学生的主体性是《语文新课程标准》中最核心的概念，素质教育呼唤主体性教学。传统的教学忽视了学生的主体性，制约了学生主动全面的发展。要改变这种状况，就要重视发挥学生的主体性。语文课堂要注重培养学生的主体意识，激发学生积极参与的热情，通过自主、合作、探究，提高学生语文素养，促进学生的全面发展良好学习习惯的养成，学习方法的探索，多角度思维能力的培养；要有效地开发学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的认识水平和鉴赏能力。
1 优化课堂导入
   课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此教师如果能根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格和作品的内容等因素灵活设计导语，就能在课堂教学中收到事半功倍的效果。如《芦花荡》的导语：“同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，但时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。他是一个地地道道的富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧！”这样的导入，首先为学生创设了一个好奇的意境，他们自然的对课文产生积极的兴趣。
2 课堂教学要灵活多变
有的教师在备课的时候就喜欢设计好话题，让课堂教学在自己设计好的思路走下去，我认为这样反而会束缚学生的思维发展。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，不同的学生对不同的文章有不同的理解。也就是说教师可以灵活多变地授课，不受教材、课本、课时的限制。如《孔乙己》一文开头便对咸亨酒店大写特写，对于那个社会那个酒店学生是空中楼阁，朦朦胧胧。倘若硬让学生先从乏味的、自己不理解的开头去学，那只能变成“强扭的瓜”了。让学生从自己喜欢的语段开始，结果大多数学生选择的是断腿后的孔乙己最后一次到店的情节，即整个文章的高潮部分。学生能把全文最精彩的语段找出来，我认为学生会很认真的自己去探究，也就很轻松的将其它各情节贯穿起来。
3 倡导自主、合作，探究的学习方式
积极倡导自主、合作、探究的学习方式贯穿《语文课程标准》的始终。其实质是改变学生的学习方式，使学生由被动的接受学习转变为主动的探究学习。改变学生学习的过程与方式的根本目的是引导学生学会学习，促进学生的全面发展。倡导自主学习、合作学习和探究学习是基于对学生的尊重。在课堂教学中，教师要充分调动学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在设计；引发学生思考，引导学生学习，点拨思路技巧，帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法。让学生在课堂上始终处于一种积极、主动、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的时间和空间去探究、合作、体验、创造，从而学会学习，真正成为学习的主人。在《狼》这一课的教学中，我依据教材安排，有目的地尝试采用探究性学习方式，让学生掌握研究性学习的过程与方法，包括提出研究性课题及目标、进行多角度多层面的研究、设计展示研究成果的方式等。学生对这一课题的研究具体深入，展示成果的方式丰富多样，包括陈述观点、展示材料、相互辩论等。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，能坚持和完善自己的见解和认识。
4 转变学生观，还给学生自由畅想的天空
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨与核心理念。新课程理念下，教师要用发展的观点认识学生。提倡用积极乐观的眼光和态度来估计学生的天性，坚信每个学生都是可以塑造的；同时应认识到学生的身心发展是有规律的，教育活动就是要依据和顺应这些规律和特点。每位学生都有巨大的发展潜能，要注重对这些潜能的开发。学生正处在发展过程中，是正在走向成熟而尚未真正成熟的人，应理解学生身上存在的不足，帮助他们不断修正错误，促其发展。这要求教师要关心每一位学生，使“好学生”“中等学生”和所谓的“差生”“后进学生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。
5 丰富课堂结尾
一堂语文课上得成功、精彩，除了引人入胜，扣人心弦的开头，中间环环相扣、紧紧衔接的过程，还要有余味无穷的结尾。在语文教学中，只有时时，处处将创新手段融入课堂，课堂才会更加充满创新活力，一方面要求教师要创造性地采用现代教学手段。创造性使用教材，采用新教法与课堂结构。另一方面要注意课堂的结尾，激发起学生求异创新的欲望。如：《白杨礼赞》的最后一句话“我要高声赞美白杨树！”文章中只是这空洞的赞美之词吗？那么作者到底是怎样对白杨树进步具体描写的呢？归纳：主要描写它的形象和气魄，体现出旺盛、坚强、力争上游的有斗争的精神。因此，它象征的北方的军民，尤其象征今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。这样既加深学生对课文中心的理解，又能激励同学们学习这种精神。
 
 
 
 
 

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