如何培养小学数学创新思维的能力

西丰县鸿志小学  端木令启

现行数学教学大纲明确提出要重视创新意识和实践能力的培养，在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。随着社会的发展，对人才综合素质水平有着更高的要求。教育作为培养社会人才的重要手段，直接关系着人才的素质能力。数学是小学教育阶段的重要学科，其教学成效对小学生未来发展产生较大影响，所以，提高小学生的数学学习能力是重要的。由于数学学科是一门十分抽象的学科，因而教师必须重视培养小学生的创新思维，以促使小学生能够站在更高的学习层次上，对数学教学知识内容加以俯视，减轻学习压力和提高学习效率。

对于小学生来说，他们所应当具备的创新思维,并不是惊天动地的创造和发明,而是在日常学习和生活中点滴表现所积累起来的思维方式。针对同一个知识点，只要不去死记硬背和生搬硬套就可以视为创新;针对同一个问题，能够从以往的思维定势中解放出来，找到另一种解题的方法也可以视为创新。作为一名教师，要善于发现小学生身上存在的闪光点，要及时给于鼓励通过各种途径培养小学生的创造性思维和能力。

一、改变教学观念

在新课改中，提倡以学生为主体，将课堂还给学生。一方面，教师应当改变传统的教育理念，利用课堂和课外的时间，通过有效的途径来培养小学生的创新能力。第一，教师要改变以往以教材为中心的思维方式，将课堂范围进行拓宽，在课堂中引入各种生活中常见的问题和行为，引发学生的思考，带着问题进入课堂，使学生在读中有思、行中有思。第二，教师要改变“教 ”与“学”的顺序，由“先教后学”变为“先学后教”,有利于培养小学生的自学能力和创新思维。

第三，教师应当从传统的课堂主体中走出来，把课堂还给学生，而教师扮演的应当是引导者和组织者的角色。在教学过程中，教师引导学生探究的大方向，与学生一同探寻问题的答案，鼓励学生进行探究式的学习，使学生的手脑得到充分利用。

二、创设问题情境，激活学生的创新性思维

在学习过程中提问，能激发学生的学习兴趣。学生有了学习的需要，就能更主动地学习，因此教师应有意识地给学生创设问题情境。教师可以利用言行、环境、设备等手段和途径来创造需要的情境。在教学中，教师要积极启发学生，把不熟悉的问题转化为学生认知的矛盾，不断地设置问题，聚集问题，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。用多种方法创设问题情境，在情境中激发学生的求知欲，从情境中引出问题。本人经常采用以旧引新、沟通引导，提出矛盾、设疑生趣，故事开场、引发兴趣，制造悬念、激发兴趣等方法。

三、注重问题的解决过程，培养学生的创新性思维

通过实验操作和科学探究，训练创新思维。让学生在动手操作中发现规律、概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创新;让学生在合作探究、自主学习的学习过程中，通过随意的拼、剪、贴、补等形式，培养学生的动手操作能力，在这过程中，教师适时加以点拨和鼓励，学生在宽松、和谐的氛围中学会了学习，学会了合作，学会了创新。这样的实践活动，由于强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用，较好地体现了“数学来源于生活”、“让生活走进数学的理念。

四、培养学生的数学想象能力

众所周知，数学教学知识内容相对较为抽象，教师如若能够培养学生的数学想象能力，则有助于加深学生对数学知识的理解和认识。首先，数学教学中，教师有意识的引导小学生对数学知识进行联想，为培养和提升学生想象能力奠定基础。例如，在立体图形的学习中，教师先引导学生想象立体图形的样式，再结合具体问题而深度想象和解决问题。其次，在培养学生想象能力的过程中，教师应给予小学生以直观的引导，为学生的想象提供依据，这也是培养学生创新思维的重要基础。

五、引导一题多解，培养思维的广阔性和创新性

一题多解，就是启发和引导学生从不同的角度，用不同的方法、不同的运算过程去分析、解答同一道数学题。例如在下面的括号里填数，使这列数具有某种规律性，并说明有怎样的规律：7、9、11、（ ）、（ ）、（ ）。下面是学生的不同答案： ① 在括号里依次填入13、15、17形成奇数列； ② 在括号里依次填入15、21、31使这列数从第三个数开始，每个数都是前两个数的和减5； ③ 在括号里依次填入47、465、21803，使这列数从第三个数开始，每个数都是前两个数的积减52。 一题多解能培养学生细致的观察力、丰富的联想力和创造性的思维能力。提高学生综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧，进一步拓宽学生的思路，发展学生思维的灵活性和独创性。诱导学生灵活选择解决问题的方法，合理应用数学的思维方式解决实际问题是培养学生数学创新思维的最佳途径。

总之，在小学数学教学中，通过改变教学观念,创设问题情境,注重问题的解决过程，培养学生的想象能力，寻求解决问题的不同方法，对于培养学生的创新性思维能力，激发学生的创新潜能，具有重要作用。