人性化管理在九年义务教育学校管理中应用价值

 山西省中阳县张子山中心校  冯志坚  033400 

【摘要】：九年义务教育是适合我国基本国情的重要教育制度，其本质是在法律的约束下让适龄儿童和青少年强制性接受的教育形式。义务教育有着显著的公益性、普及性和强制性，是提高国民素质的重要基础，有着重要的社会效益，而学校管理则是在一定的机构和制度下对学校的实施的措施，有效的组织学校工作从而实现学校职能。学校管理的好坏直接影响着义务教育的质量，为此我们将人性化管理的概念引入到义务教育学校管理中，分析其应用的价值。

【关键词】：九年义务教育；人性化管理；学校管理

我国民族教育事业快速发展，教育规模不断扩大，办学条件明显改善，教师队伍素质稳步提升。笔者所在的学校尽管为一所乡镇小学，但是在各级教育主管部门的支持关怀，有社会人士的爱心奉献下，学校获得了很好的发展，办学水平连年攀升，近年来先后获得多个先进模范单位表彰。在良好的发展基础以及办学氛围的基础上，我们也在不断的事多学校管理水平上的进步，而人性化管理为学校管理提供了思路和方向，为此我们探索其应用的价值为人性化管理提供思路。

1 学校管理中引入人性化管理的原因

1.1 基于学校管理理念改革的客观需求

鉴于特殊的历史发展原因，我国义务教育在发展早期表现出了共同的特点，尤其是管理领域的制度化问题。不得不说制度化的管理模式在一定程度上提高了管理的标准和规范，通过详细的管理制度和配套的机构和措施提高了学校管理的水平，但是随着社会的发展，我国义务教育的规模越来越大，学校的管理环境也越来越复杂，制度化的管理模式已经无法满足多变的环境，因此必须多当前的管理制度进行创新。而人性化的管理是以人为本的，充分体现出了对人的尊重，无论是学生还是老师都能够得到良好的激励，自然也进入到了管理者的视野。

1.2 基于教师职业的特殊性

教师是工作在教育事业的一线工作者，教师本身的职业素养、人文涵养、价值观等等直接影响了国家教育政策的实现，一旦教师这个环节断裂，那么一切素质教育、义务教育等将成为空谈。教师这个职业有着很强的示范性、创造性，对教师的管理必须体现出人性化的特点，从而调动教师群体的创造性、积极性和主动性，构建人性化的工作环境，让教师更好的扮演人类灵魂工程师的角色。

1.3 基于学生的全面发展

学生同样是学校管理的对象，学校管理对学生的发展也有着重要的价值。科学合理的学校管理能够更加有效的组织和利用学校的教学资源从而应用到学生的发展中，使得学生能更好的实现行为、态度、情感上的进步。引入人性化管理的思想，能够站在学生的角度和发展去思考，充分的体现出义务教育的职能和责任。

2 人性化管理在学校管理中的价值

2.1 对学生实行人性化管理的价值

学生是学校管理的对象之一，学生作为一个有着自主性的个体，本身有着自己独特的创造性、独立性和自我意识。学校的教育理念和模式是建立在国家教育策略的大环境上的，但是每个学校的管理制度则有着很大的不同，不同的管理模式和方法也会潜移默化的影响学生。因此学校作为一个教育机构，施加给学生的管理方式也需要能够体现出人性化的特点。当前教育改革的核心就是的强调学生的主体地位，并重视学生未来的全面发展，越来越向素质教育偏斜，而教学思想的改革和创新也体现着人性化的思想。学校的管理中心自然也要向人性化转变，人性化管理要求以学生的发展为首要考虑的对象，学校管理以及教育工作的开展中充分的体现出对学生的尊重，理解个体的差异、激活学习兴趣、培养综合能力、提高学习的积极和主动等等，直接体现素质教育的最终目的。

2.2 对教师实施人性化管理的价值

教师是一个学校发展的核心力量，教师的全面和健康发展为义务教育注入了源源不断的动力。而人性化管理的引入也为教师构建了一个和谐的工作平台，满足了教师合理需求从而提高工作的动力。从教师管理角度实施人性化管理，就要求学校在管理中尊重教师的发展，而影响教师工作的因素是多方面的，不仅仅有来自于公正、公平的需求，更加也有来自于自我职业发展的个人价值需求。管理思想的核心就是通过合理的激励手段提高被管理者积极性的，而人性化管理能在一定程度上提高教师工作的积极性。一方面人性化管理改善了教师的工作条件和环境，减少了对工作中的不满，从管理的角度提高了教师工作的热情，另一方面人性化管理影响了工作的内容和形式，人性化管理下教师工作更加的科学有效，减少不必要的劳动和付出，留出更多的时间致力于学生学习中，从侧面提高了教育质量。

2.3 提高学校管理的综合水平

传统的学校管理更加强调严格管理，管理的方法缺乏创新，严重的忽视了个体化的差异性。而实施人性化管理能够使被管理者感受到人性上的关怀，使得被管理者改变对管理者认识，更加的突出感情上的投入。理念是行动的指导，人性化的管理理念也是学校改革和创新行为的基础，人性化的管理理念的引入也扩充的学校管理的范畴。学校管理的目的就是为了更好的完成国家和政府的教育任务，充分的体现出公共教育的社会职能，而人性化管理的引入提高了学校的综合管理水平，管理水平的提高也为学校发展和创新奠定了根基。人性化的管理无论是针对于教师还是学生，都起到了重要的激励、协调和组织的功能，从而使得教育目标和价值最大化。

2.4 构建良好的校园文化

学校是教师育人的场所，而校园文化有着教育人、感化人的作用。人性化的管理也会促成人性化的校园文化，从而给学生教师构建其了良好的学习和工作环境。一个充满尊总、理解、合作和友善的学校人文环境也能潜移默化的改变学生和教师，激励师生共同进步和发展。一个人性化的学校环境要从多个角度去努力，首先是基本的校园环境要保持美观和绿化的基本要求，校园内生机盎然且干净整洁，其次是教育要倾向于人文诉求，在教育中体现出人文内涵，例如在课堂教学中要有意的加入对学生的人文关怀，积极的引导学生树立准确的价值观、世界观、人生观，形成一种共同追求真理和真善美的良好校园氛围。

3 结语

    人性化管理满足了教育管理的核心理念，是符合教育理念中教人育人的基本原则的，因此在学校教育中积极的引入激励、感染、尊重、信任、合作等人性化的管理制度。学校人性化管理的引入也在一定程度上弥补了传统的制度化管理的不足，关注的重点从外在形式向内在发展转变，透过人性化管理更好的组织和利用学校和教育资源，从而综合提高学校的办学和治学能力，更好的体现出义务教育的价值和作用。

参考文献：

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