提高素养，苦练内功 —上好语文课的关键所在

 韩文平  山西省忻州市第五中学 

 最近几年，我听了不少语文教学观摩课，从本教研组到校内乃至山西省教学能手观摩课等等。其中不乏一些佼佼者，他们的课堂教学水平确实令人羡慕。但大部分授课者给人的感觉是：表演成分大一些。正像有人总结的：观摩课上，教师是戏的主角，好学生是配角，其余的学生是群众演员。当然，观摩课本来就有示范的性质，不可能跟平时的教学一模一样，存在一些表演的成分是不可避免的，但给人看了纯粹就跟演戏一样，也就未免失去了让人观摩的意义。

为什么会出现这样的现象呢？究其原因，我认为主要是我们语文教师特别是青年语文教师把着眼点过多地放在了课堂教学的设计上，而忽略了教师本身文化素养的培养和教学基本功的训练，这样做无异于舍本求末。那么，要想使自己的课堂教学既生动活泼又能收到实效，我们语文教师应该把着眼点放在课堂教学的外围，从以下几方面做起。

首先，作为一名语文教师应该博学多才，要有较高的文学素养。语文这一学科所包含的知识是十分广博的，社会科学方面的知识自不必说，就是许多自然科学方面的知识也常常要涉及到。如果我们语文教师在授课时只能就事论事，对课文所涉及的知识只知其然而不知其所以然，这样势必激发不起学生的学习兴趣，从而影响教学效果。如果我们教师的知识面比较广，课堂上不管遇到什么情况都能挥洒自如，游刃有余，课堂用语也常常是妙语连珠，那么，学生对我们的课就会产生浓厚的兴趣，同时对学生的表达能力以及求知欲也会产生潜移默化的影响。作为一名语文教师，较高的文学素养更是必不可少的。文学素养包括对文学作品的鉴赏能力以及形象思维的能力等等。试想，面对一篇文章，你没有自己独特的见解，也没有切身的体会，而只是把教科书的内容鹦鹉学舌般地“贩卖”给学生，这样能引起学生的共鸣吗？比如教学《孔已己》这篇课文时，首先，作为教师应该切身体会到孔已己所处境遇的悲惨，唤起自己强烈的同情心以及对科举制度的痛恨，这种感情不应该是勉强的，而应该是发自内心的，然后让自己这种饱满的感情去感染学生，这样就会引起学生的共鸣，收到良好的教学效果。而要做到这点，就要求教师有较强的形象思维能力，要有相当深厚的文学底蕴。所以，我们语文教师在教学之余要广泛涉猎中外名著，逐步培养自己对文学的兴趣，提高自己的文学欣赏能力。

其次，语文教师在钻研课堂教学教法的同时，要苦练内功——教学的基本功。语文教师的基本功包括普通话、粉笔字等。初中语文教学中，听说能力是新课标要求培养的能力中的一种，现在这一能力的培养愈来愈重要，而能用普通话顺畅地朗读就是听说能力的一个基本要求。要求学生做到的，我们语文教师首先要做好。如果你能够用一口流利、纯正的普通话来教学，这无疑每时每刻都在对学生起着一种潜移默化的示范作用，久而久之，学生的普通话水平自然会得到提高。规范正确的书写也是我们语文教学对学生的一个基本要求，所以教师如果用一手规范漂亮的粉笔字来板书，同样能给学生美的享受，让其不自觉的效仿，使学生在无意中达到规范书写的要求。试想，如果你对学生说：“大家要讲普通话，作业本上的字要端正、规范。”而你呢，讲课操着一口方言，板书潦草，结果会怎样呢？可想而知。

以上说的这些，不管是广博的知识、较高的文学素养也罢，还是教学的基本功也罢，说起来容易，但真正做到就难了。首先，我们语文教师必须转变观念，不要只在课堂教学教法上兜圈子，摆花架子，而要把功夫放在自身素质的提高上。其次，要有恒心，要坚持不懈。因为这些功夫的练就非一日之寒，需要我们有耐心。只要下苦功夫，一定会有成效的。再次，学校以及教育主管部门也应该多举办一些诸如教师基本功大赛、教师才艺展示、知识竞赛等活动，以此来促进青年教师多读书、勤练基本功。

如果我们语文教师的“内功”都练到家了，那时再配以科学的教学方法，我想我们的语文教学就会走出“表演”这一令人困惑的怪圈，从而开辟出一片新天地来。