顺应天性 守护生命----部编版小学语文教学中的生命课堂

山东省济南市滨河小学  赵金霞    250032  

摘要：随着时代的发展，人们逐渐意识到在小学语文教学过程中采用生命课堂这一教学理念的重要性，所以现阶段许多小学都将其运用到了实际的小学语文教学中。但是为了充分地发挥出这一教学理念的成效，老师应该在日常的教学过程中做到顺应天性、守护生命，因为只有这样才能够让学生感受到获取知识的幸福感。

关键词：顺应天性；守护生命；小学语文教学；生命课堂

一、不忘初心，学生为本，顺应天性

课堂不仅是老师传授知识的场所，也是与学生沟通学习共同进步的场所。在这个地方学生可以学到自己感兴趣的知识，加深对这个世界的了解。而教学作为增强老师与学生沟通交流的方式能够在一定程度上帮助老师将自己的知识传输给学生。而在此过程中，占据教学主导地位的学生能够在思想、文化层面上不断地提升自己。而老师在此过程中应该采用多样化的教学方式为学生营造出良好的学习氛围，让学生感受到学习知识的独特 魅力，从而收获到获取知识的幸福感。

孔子的学生曾经说过：“教育就是顺应天性”，而在运用了部编版本的小学语文课本时就满足了天时地利人和这一条件。其中人和就是指老师为全体学生组织的课堂教学活动，而当前老师教学的主要任务是顺应孩子成长的天性来制定的相应的教学活动，使每个学生都能够在教学过程中学到相应的知识。例如学习部编版小学语文课本时，大多数语文老师都会先教会学生课本后面的生词、读音、词组等等，然后让学生根据词组或是生词造句。虽然这种比较传统的教学方式能够达到有效地完后学校制定的学习目标，但是却难以充分地调动学生学习语文知识的积极性，使学生产生一定的厌学心理。因此，为了增强学生学习知识的积极性，语文老师可以将生词连接起来编成一个儿歌或是故事，因为小学生具有好奇心较强、活泼好动的特点，所以在实际教学的过程中将生词编成一个故事或是儿歌都能够充分地调动学生的好奇心和积极性。当然，在此过程中，语文老师也可以让学生尝试自己去编一个故事或是儿歌。而学生在编写儿歌或故事的过程中不仅能够感受到快乐，而且还能学到一些知识，从而使语文教学变得更加生动有趣。

二、由天性，回归生活，享乐其中

获取知识最重要的条件之一就是轻松、自由的学习环境，因为只有保证学生学习环境的自由，学生才能真正地在和谐的课堂中学到相应的知识。而学习知识的目的就是为了可以在现实生活中有效地利用，给人们的生活带来方便。因此，在进行语文课堂教学的过程中，老师应该加强语文知识的应用性，因为学习语文知识的资源在生活中无处不在，它是来源于生活的，所以在语文教学过程中老师应该让语文知识回归于生活。例如在学习部编版小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》的过程中，老师可以运用多媒体设备让学生了解到青蛙和小蝌蚪的外形，然后在通过讲故事的方式让学生学习相应的知识，最后让学生以小组的形式直接根据故事进行表演，或是根据自己改编的故事进行表演，从而不断地提升学生对知识的应用能力。而学生在此过程中，不仅能够了解到蝌蚪长大之后会变成青蛙，从而提升学生的思维能力，而且还能够让学生学知识的过程中感受到满满的幸福感。

又如在学习部编版小学语文课本中的拼音时，语文老师可以先为学生营造出一个轻松自由的学习环境，让学生通过分组讨论的形式进行交流，而老师在此过程中只需要适当地进行引导。这种教学方式能够在一定程度上提升课堂的教学效率，因为使教学回归生活，学生们都享乐其中。

三、赏识之心，童言无忌，守护生命

由于小学生的身心还处在不断地发展中，所以每个学生的心理变化和对问题的看法都是不同的，所以在日常的语文教学过程中，语文老师提出一个问题，学生可能有不同的看法和表现。如有的学生会积极地举手回答问题，有的学生会仔细地倾听他人回答问题，当然，也会有学生积极回答问题但是却答非所问。而老师在这个过程中，应该尊重每个学生对某一问题的看待方式，并且适当地鼓励学生，使每个学生都能够克服自卑的心理积极地回答问题。而不是在学生答不上来使直接批评。因为这种行为不仅会让学生产生一定的厌学心理，而且还会降低学生学习知识的积极性[1]。

学习知识就是一个查缺补漏的过程，而这个过程中需要让学生意识到自己的不足之处，因为这样才能够有针对性地提升自己的综合能力。而老师在此过程中应该适当地引导、鼓励学生，并且充分地调动学生学习知识的积极性，使学生能够不断拓展自己的知识储备。例如在小学语文课堂中学习关联词“因为……所以……”造句时，有的学生举手回答说：“因为我很生气，所以我要吃人。”在这时语文老师不应该直接批评学生，应该以引导形式让学生说出原因。而该学生经过语文老师的引导就能够认识到自己生气的时候其实就是咬自己一下。而在此过程中老师不仅让学生认识到自己的错误，而且还让学生学到了相应的知识。因此，在日常的语文教学过程中，语文老师应该意识到童言无忌，并且保持着欣赏的态度去守护学生，从而促进学生未来的发展和成长。

结语：综上所述，在日常的语文教学过程中，以学生为本、顺应孩子的天性制定相应的教学任务是非常必要的，因为这样不仅能够从根本上消除学生的厌学心理，而且还能让学生在娱乐的过程中收获相应的知识，获取独特的幸福感。而老师在此过程中，应该尊重学生的看法、鼓励学生，将教学内容与实际生活结合起来，让学生在实践过程中好收获满满的知识。

参考文献

[1]赵玥. 基于部编版语文教材谈小学语文课堂教学[J]. 课程教育研究,2019(20):80-81.