农村幼儿园艺术教育的现状及对策研究

曾琪  贵州省福泉市龙昌幼儿园  550506

摘要：随着我国经济社会的逐步转型和飞速发展，我国的教育行业也迈入了一个新的层面，对于当代教育来说，艺术教育尤为重要，而我国由于地域的广幅，地区性的经济条件制约了我国幼儿园艺术教育的教学质量。对于农村幼儿园艺术教育来说，其发展仍具有较大的不足之处，笔者将就农村幼儿园艺术教育的现状展开论述，并为其质量的提升发展提出策略研究。

关键词：农村幼儿园 艺术教育 策略研究 经济条件

一、农村幼儿园艺术教育的存在问题 

1．对于幼儿艺术教育的选择性忽视

对于我国的大部分农村来说，经济条件并不能算做优越，很多农村幼儿园的教学方条件较差，导致教师很难将艺术教育开展开。除此之外，部分农村幼儿园教学方式过于成熟化，将小学教育的东西提前搬到幼儿园来，导致孩子讲文化课放在中心地位，从而选择性的忽视艺术教育的存在。 

2．艺术类教师资源匮乏，课程开展困难

及调查显示，我国近半数的农村幼儿园开展的艺术课都是不完整的，而在已开展艺术课的幼儿园中，很大一部分教师都不是科班出身，并未受过该课程的专业化培训。种种数据显示，我国农村幼儿园艺术类教师师资力量薄弱，教育资源严重不足。以传统的声乐、绘画等艺术类课程为例，教育资源的不足将导致该累课程仅仅局限于唱歌和画画，甚至连这些都打不到标准。这对于我国艺术类课程设置标准来说，是远远不够的。

3．学前教育普及力度不足，大众抱有无所谓心理

我国的农村发展程度参差不齐，对于偏远落后的农村来说，学前教育往往得不到当地家长的重视和认可。由于我国城市化发展过快导致的城乡差距化过大，在农村一般都是留守儿童，他们的抚养人一般都是爷爷奶奶一辈的老人，他们的文化水平不足，很难认识到孩子受教育的重要性，加之经济条件差、生活环境封闭等等因素，部分农村整体而言对学前教育就处于一个不够重视的态度，大多数家长采用放养、散养，让孩子们自由生长，而不加任何引导。这样从本质意义上来说是不科学的，孩子要接受相对应的学前教育才能更好地融入学习的状态，从而为日后的小学生活打下基础。

4．农村地方政府的制度不合理

对于农村教师来说，评优评先、职称评定都是关系着农村教师一生的大事，而有很多村政府将这一下资源都过多的集中在了中小学上，从而在制度上忽视了学前教师的根本权益，这样会很大程度的打击农村学前教师的积极性和专业程度，对农村的学前教育事业的发展都是一个较大的打击。

二 、有效提升农村艺术教育的策略研究 

1.沟通社会各界均衡教育资源，从根本上解决师资力量问题

教育资源分配不均，各地区之间差距过大，这些问题早在多年之前就是我国教育行业的一大问题。时至今日，我国市级、县级教育资源得到了相对应的改善，但农村仍存在该类问题。未解决该类问题所带来的不良后果，笔者认为，沟通社会各界均衡教育资源是一剂良方，由中央到地方，由政府到民间，可以组成官方的、民间的支教队伍，分批次分阶段的下乡支教，让农村的孩子也能学到专业的艺术课程。与之同时，原农村幼儿园的教师也需加强教师建设，让教师通过网络平台、外出学习等方式，提高自身专业素养，丰富自身教学理论，优化自身教学模式。做到这些，笔者认为可以再一定程度上较少教育资源不均衡所带来的影响。

2．尽可能优化物质条件，将孩子们带入新的艺术世界

部分农村经济条件极差，这是无可避免的难题。但对于教师来说，没有条件不代表可以简化教学。尽管农村幼儿园基础条件差，但没有条件要学会创造条件，以不同的教学手段克服困难，想办法提升教学下过和教学质量。举个例子来说，在进行绘画课程教学时，教师可能很闹找到合适的图片让学生欣赏临摹，但是，教师应认识到农村本身就是一幅美好的画，教师可以让学生们去描绘农村的景象。一箪食一豆羹，这样的生活状态反而可以孩子们更加深刻地体会到农村的质朴和生活的意义。

3．鼓励教师多探索多创新，以多元化的教学方式提升教学质量

艺术来源于生活，作为艺术类教师应多将教学目光放在生活上，艺术课教师应勇于探索、大胆实践、多元创新，要结合学生们的日常生活和学习状态积极探索艺术教学的最佳方式，教师应设置不同的课程教学目标来匹配不同的学生，从而使其获得特色发展。在艺术教学中最大限度的展现出个性化独特化的发展特点，让学生快乐学习、艺术生活。

4．提高社会各界对学前艺术教育的支持 

想要从源头上解决农村艺术教育的问题，提升社会各界对农村艺术教育的支持力度是最好的解决方式。1.幼儿园可以利用家长会、招生会等方式宣传艺术教育的必要性和优越性，要确保每位家长都认识到艺术教育的本质所在，让家长们了解艺术教育不仅仅是提升学生的文艺水平，而是在其人格的健全上起到非凡的作用。2.举办一些活动，让社会各届人员看到幼儿园艺术教育的一些成果所在，例如一些艺术课堂还有校园绘画、歌唱大赛之类的活动，都是向社会展示艺术教育成果的好机会。 

 

我国农村艺术教育发展任重道远，生活环境的封闭、人们认知意识的匮乏、经济条件的落后，种种因素都给学前教育工作者带来了很大的困扰，但笔者相信，在社会各界的不懈努力之下，终有一日， 孩子们会以最美好的姿态迎来最优质的教育。

参考文献：

【1】刘建琴. 农村幼儿园艺术教育的现状及对策[J]. 甘肃教育, 2015(23):36-36.

【2】肖素芬. 基于《指南》的农村幼儿园艺术教育问题及其对策初探[J]. 音乐大观, 2013(8).

【3】吕伟芳. 余干县农村幼儿园教育的发展现状与对策研究[D]. 江西师范大学, 2011.