处理体育课伤害事故的反思 
王晓红

陕西省洛南县石坡中学 726104

近些年来体育伤害事故频出，给体育教学带来诸多不利因素，我清楚地记得一次篮球课教学比赛中， 比赛开始大约20分钟后，学生体力明显下降，这时有两名同学在争抢篮板球的时候，在空中发生碰撞，落地时一名同学右手撑地造成腕关节受伤。事发后我们及时将学生送到医院，诊断为腕关节骨折需两次手术，整个治疗需要一年的时间。经学校核实，体育教师的教学符合体育课堂教学常规及各项要求，学生受伤后体育教师、班主任及学校的有关人员能及时送医院救治。

该学生为单亲家庭，父亲失去联系，母亲无工作。孩子母亲又无能力交纳住院押金，有保险又要等治疗结束后才能报销。学校又没有专门的基金，用于学生伤害事故所以就出现了很尴尬的局面。学生家长来学校要住院押金，家长也确实没有能力交这笔费用。最后，学校想了很多办法才拿出钱来。在整个治疗过程中，体育教师背负着很大心理负担，因为家长总找学校 的毛病，就等于找老师的毛病，课上的事情学校又总让体育老师解释，这样教师两头受气，夹在中间很难受。体育了教师为了表示诚意，只能经常到医院看望和安慰孩子，同时和家长沟通，取得家长的理解。老师即要理解家长的心情，还要顾及领导的意思，在事情的处理过程就是一种煎熬。 

    经过该事件，我觉得今后处理体育事故的方试应从以下几方面改进： 

1及时正确予以救助并立即通知家长                                                                                

教师一经发现学生受到伤害，要马上采取相应措施，对于外部的伤害，教师易于辨认，对于一些不是外露于身体表面的伤害（如心脏疾病等）则不然。如果学生反映身体不舒服或者教师发现学生身体出现异常，此时教师应当让学生找医务人员进行检查，而不能掉以轻心、疏忽大意、不以为然，就有可能导致学生错过最佳的救治时机。 

2救助方式要合理

救助的措施要符合医学常规，不能起反作用，反而加重学生的伤势。由于教师并不一定掌握救助常识，因此救助时要格外谨慎。一般情况下，学校应让校医务人员进行简单、必要地紧急处理后马上送往正规医院救治。如果因学校所采取的救助方式不合理、不恰当而导致损害后果加重的，则校方应当对加重的后果承担法律责任。 

3树立安全意识

体育教师要牢固树立“安全第一”的思想，注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。其次，加强学生的体育课活动的安全教育，以增强学生的安全意识，在日常教学过程中，可在室内教学中安排运动安全的专题教育，让学生懂得健康与安全、自身和他人的安全关系，以及一些常识性的自我保护知识，并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。 

4课前准备要充分

深入了解学生，认真备课。对于教学内容，教学目标、练习要求、运动负荷的安排要合理。根据学生的具体情况，做到因材施教，要求、目标因人器材情况，合理布置教学场地器材。根据教学内容，科学的布置和选择好教学的场地和器械。课前认真检查场地和器械情况，避免不合理的教学场地与器械对学生安全的影响;严格课堂常规，课前检查学生的服饰和学生的健康状况。课前要求学生穿轻便服装，软底鞋上体育课，不得佩戴、携带有碍活动的物品，努力消除产生安全问题的因素。了解学生课前的的身体状况，对身体不适的学生另行安排，以防发生安全事故。 

5做好充分的准备活动 

每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动。充分的准备活动，能有效全面地锻炼学生的身体，让学生更好地投入各项教学活动，有效地避免伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。 

6制定严格的课堂纪律 

体育教学中，严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，使课堂教学时间的利用更加充分，保证教学任务的顺利完成;避免伤害事故和发生，确保学生的身体安全。课前让学生明白课堂纪律，得到学生的认可;面对学生的违纪，教师应该采用灵活的教育方法机智处理，通过师生的共同努力，创设良好的课堂教学氛围。