活用多媒体，优化幼儿教育课堂

广元市朝天城区幼儿园  唐华

随着教育信息技术的迅速发展和普及，多媒体教学已经完全走进了幼儿园的课堂，走进幼儿的视线中。多媒体教学已成为达到幼儿园教育目标的重要通道,它从根本上改变了幼儿园教育的环境和方式,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。当然，也改变了我的课堂，我以中班科学领域《春蚕》为例，谈谈多媒体对我的课堂的改变。

一、 优化了教学设计

在朝天，养蚕的农家相比以前减少了许多，孩子们对于春蚕比较陌生，对春蚕的生长变化无从了解，而且，春蚕生长变化的过程很漫长，无法通过实物展现每个环节，因此，通过借助多媒体课件帮助孩子们了解春蚕的生长变化。

二、 优化了教学策略

"学习兴趣是幼儿获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。”为了让幼儿更深刻地了解春蚕的生长过程，并知道蚕丝的作用和丝绸的特点，我们借助了多媒体手段让孩子能够更感兴趣、更清楚地了解春蚕。

多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。 

三、优化了教学评价。 
多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控，快捷交互。

在《春蚕》教学中，我先安排完整欣赏故事（多媒体课件播放图片，教师讲述故事）。通过精美的、逼真的多媒体演示，加上老师绘声绘色的故事讲述，幼儿对春蚕的生长过程有了初步的了解，接着，我引导幼儿观察图片并排序，在此环节中，有的幼儿掌握较好，有的稍次，我再次借助多媒体和幼儿一起回顾故事，让孩子们对学习内容有了一次生动的复习巩固。

目前，我的多媒体技术应用还处于起步阶段，运用多媒体技术进行教学也还处于探索阶段。我将进一步丰富利用网络学习多媒体软件的制作、使用等。我相信，通过不断学习，不断实践，不断总结，我的现代教育技术水平一定能取得新的进步！