浅谈字母拼读法在小学英语教学中的意义

刘 倩 广元市昭化区实验小学

字母拼读法是指在教学过程中把英语字母发音、拼写和阅读有效结合在一起，该教学模式成为了比较有效的英语教学方法，在教育领域中产生了重要的影响。但是，当前小学英语教学中，教师忽视学生学习的主体地位，过分关注自身的主导地位等问题依旧存在，学生学习的积极性和主动性受到了抑制，最终不能促进学生学习能力的提升。

一、字母拼读教学法在小学英语教育中的意义

字母拼读教学方法主要是教师在实际进行小学英语知识教学的过程中把发音作为核心内容，其在很大程度上转变了以往的教学模式，能够让学生更加高效地进行学习。在该教学方法的引导下，学生会更加密切地认识字母和发音之间的关系，并更加有效地理解英语单词。在这个过程中，学生就可以根据不同之间的发音对音源进行重点和详细的总结。在这样的情况下，学生掌握英语的能力就会随之提升。同时，该内容还会更好地提升学生对英语字母和单词的直觉反应能力。学生会对英语知识学习产生十分浓厚的兴趣。这样的教学模式正是对新课程教育改革的一种有效迎合，在很大程度上提升了小学英语教学的质量和效率。

二、字母拼读教学法在小学英语教育中的应用

（一）提高学生的语言意识。在小学阶段，学生的学习意识比较低，在实际学习的过程中也不会形成完善的知识体系。很多学生的外语学习意识也比较薄弱。通常情况下，教学中会涉及一些发音的讲解，但是也比较少，并不能满足学生的实际学习需求。在此背景下，教师在实际进行英语单词讲解的过程中，就应该让学生能够扎实地掌握基本和系统的拼读方法。这样，学生在形成稳定的知识体系之下，在今后遇到问题时，就可以根据学习的内容提高自身的语言意识。比如，教师在进行小学英语教学的过程中，针对“is、it”的发音，教师就可以重点从这两个音节着手，学生扎实地掌握了这些内容之后，就可以对其进行多音节的教学。例如“sit、his、this”等内容。同时，教师在讲解完简单的内容之后，还可以向学生进行提问，让学生的知识得到巩固。另外，在平时教师可以把单词写在卡片上，随之贴在教室墙上，学生在这样的环境下，英语知识就会掌握得更加扎实。

（二）务实学生的拼读基础。字母拼读教学的关键一步是学生应该重点掌握26个英文单词，保证英语教学顺利地展开。当学生掌握了相应的字母发音之后，就可以随之开展音标教学。在这样的情况下，教师就应该引导学生十分明确地辨别元音和辅音，经过我们详细的分析得知元音是发音多的。教师在实际开展教学的过程中就应该把该内容与教材融合在一起。教师要在实际教学的时候遵循循序渐进的原则。可以从短元音到长元音，单个字母到多个字母的形式进行教学，这样学生的拼读基础才会更加扎实。比如，教师在进行小学英语“Classroom”教学的过程中，在教学“desk”单词的过程中，就可以让学生重点关注其中的元音发音[e]，再向学生进行提问，询问学生其他含有元音因素[e]的单词。这样，学生对单词的印象就会加深，最终提高学生的运用能力。

（三）锻炼学生听音拼写能力。学生掌握基本的发音之后，教师就应该让学生进行读写结合的训练。在这样的情况下，学生的听音拼写能力才会得到更好的锻炼。最终才会更好地完成教学目标。经过我们详细的分析和研究得知，英语词汇中多数的词语都是符合读音规则的，在这样的背景下，学生常见音形的掌握能力提升就拥有了坚实的动力。在此，教师就应该积极引导学生在字母和字母间创建相应的联系。学生只有对字母组合的联系产生正确的认知，才会更好地提升英语知识的学习能力。同时，教师想要提升学生的听音能力，就应该着重关注自身的讲课语速。可以运用先快后慢、重读等形式，更好地把发音和拼读方法结合在一起。这样，学生对听音也会形成一个正确的认知。比如，教师在进行小学英语“food”教学的过程中，教师就可以让学生针对词汇“egg、tomato、bread”等进行音标提问。在此，教师就可以示范诵读，学生跟随进行默写。这样，学生的听音拼写能力也会得到更好的锻炼，学生的学习热情得到激发，最终提升小学英语学习的效率。

综上所述，在小学英语教育教学的过程中教师运用字母拼读教学法具有重要意义和价值。在此情况下，教师在实际开展小学英语知识教学的过程中就应该让学生拥有比较强的语言意识。同时，教师还应该着重从学生的拼读基础出发，为学生提供良好的教学课堂。在此，学生的听音拼写能力在得到锻炼和提升的情况下，更好地激发学生的阅读兴趣。总的来说，教师就应该合理运用字母拼读教学法，为提升学生的学习质量和效率奠定坚实的基础。