感悟小学班主任工作

刘 倩   广元市昭化区实验小学

人的成功不是赢在起点，而是赢在转折点，小学是学生整个学习阶段的关键时期，是他们人生的第一个重要转折点，作为班主任深知自己肩负的责任重大,而班主任既是班级工作的管理者和设计者，又是班级的核心，更是学生成长的引路人和激励者，班主任要培养学生自己管理自己的能力，帮助他们明确学习的目标，就要时刻关注学生，使他们能朝着自己的人生方向奋勇前进。

一、班主任要永远拥有一颗积极进取的心

一颗积极进取的心是做好班主任工作的前提，是必要条件,否则一事无成，作为班主任肩负着几十名学生的未来，责任重大。做过班主任工作的教师都有一个共同感悟:班主任不但身累、心更累，很容易使我们产生消极心态，遇到困难心灰意冷。营造积极向上的工作态度尤为重要，有利于班主任工作的顺利完成，既然当了班主任，就要尽力去做，如果不尽力做，那就干脆不做它，这是我做多年班主任工作坚守的原则。

二、班主任在工作中要将尊重与严格要求相结合

做班主任工作，首先要尊重每一名学生，尊重学生的情感需要，克服固执已见，刚愎自用，偏激的思维方式，尊重学生的个性发展，对问题学生、成绩差生要多一点赏识和激励，甚至要对他们的缺点或错误多一点包容，要为孩子成长创造一个愉快的学习环境，并在此环境中感受压力，给孩子足够的尊重，相信一切奇迹皆有可能发生，要用真诚的爱心对待每-名学生。前苏联教育家说过:最重要最基本的教育原则就是对人的高度尊重与严格要求相结合。在我们的班主任工作实践中，对学生的爱最直接的体现就是严格要求，要把学生当作自己的孩子去管理，那种不管对错，不论好坏总是一片赞扬声的做法，是对学生的不负责任，同时也是对他们的不尊重，更是对学生的放纵也是溺爱护短的表现，这是班主任工作的大忌。

我认为管理一个班级，班主任首先要做恶人，要以最严格的纪律要求学生，不放过学生的毫厘之错，要坚持严格管理不动摇的思想，待班级走上轨道再去做善人，这样班主任在学生心目中开始由如何坏、慢慢地变得如何好，甚至认为班主任也是很可爱的，使学生慢慢的接受和理解你的严格要求，明白班主任所做的一切都是在帮助他们，不至于发生师生之间的矛盾和冲突，把握好先紧后松的原则，对学生我们首先要严管，有各种制度从严要求他们，充分利用班主任的个人魅力来理顺学生的各种情况。每个班都少不了一些问题学生，班主任不但要管，更重要的是理，理顺他们的思想，有时必要的惩戒也是必不可少的，作为班主任也必须对学生实行惩戒，没有惩戒的教育是不完整的教育，是不负责任的教育，惩戒是学校教育和教师严格要求的必要手段，它是对他学生进行的一种补偿教育、转化教育，对犯错的学生处恰当的惩戒，能够帮助他们增强明辨是非的能力，培养他们敢于担当勇于负责的品质，进而达到既能让他们牢记教训又能使坏事变好事的目的。让学生和家长理解我们，接受我们的惩戒教育，同时也要讲究方法，切忌粗暴、蛮横，更不要体罚和伤害学生身体和精神。同时，班主任要学会让学生在微笑中接受批评，批评也是严格要求学生的一种手段，恰到好处的批评能有效的纠正学生的不良行为和缺点，如果掌握不好尺度会使学生失去自尊，自暴自弃。苦口良药学问深，班主任在工作中只有抓住有利时机，采用恰当的方法批评教育，才能药到病除，比如：我们可以采用建议性的方式批评，带有商量或讨论的口气与学生交换意见的方式批评，也可用带有强烈感情色彩的惋情来表示自己的批评态度，这种方式既达到批评学生的目的，又能体现我们对学生的理解和爱心，效果会很明显。另外，小孩就喜欢听好话，不喜欢听恶语，因此对那些自尊心受挫，缺乏上进心、破罐子破摔的学生，批评根本起不到任何作用，我们可尝试用表扬代替批评，这样既是对学生的尊重，又能使学生看到自己的希望和前途，但表扬要恰如其分，不夸大，也不要轻描谈写。对那些自尊心强，知错即改的学生，老师可用暗示性的批评，也能达到不错的效果。 

总之，对学生的教育，要将尊重与严格要求结合起来，既要有尊重、赏识，又要有必要的惩戒和批评，让人无知无畏的教育是失败的教育。

三、班主任要使每位任课教师都能成为班级的管理者

班主任可多与科任教师沟通，使他们能积极参与到班级管理中，班主任面对众多学生的班级管理，单枪匹马很难做好班级工作。平时工作中班主任做的辛辛苦苦，而科任教师参与班级管理的却很少，多数的任课教师都是每天上完自己的课就走人，课堂上发生的种种现象都视而不见，认为与自己无关，不与班主任沟通，比如:上课睡觉和小声说话的现象,有些老师认为不太影响自己的教学也就无所谓了。但是，作为一个的班主任来说，我们知道这样的课堂氛围学习效果一定不佳，这种现象既会在班级很快的蔓延,又会直接影响学生的学习成绩，要改变这种现状，做为班主任就要做好学生和任课教师的桥梁和纽带作用，使学生和每位教师都能相处的和谐融洽。要让使科任教师都能成为班级管理的一份子，那么班主任首先就要树立科任教师在学生心目中的威望，可在恰当的机会展示每位科任教师的闪光点，使他们在心里崇拜他们、敬仰他们、信服他们，班主任还要经常深入学生中去，了解学生的思想动向，做好安抚工作，特别是对于一些与任课教师有矛盾或冲突的学生要及时进行教育，让学生养成尊重所有任课教师的好品行，同时尽量给他们创造沟通的机会，鼓励学生多问问题等等。另外，作为班主任要虚心倾听各位任课教师给班级提出的改进意见，若任课教师把发现的问题都能及时反馈给我们，班主任的工作就轻松多了，尽管科任教师不能做的很多，但每位任课教师若都能成为班主任的一双眼睛，成为学生的良师益友，起到应有的作用，你管、我管、大家都来管，班主任的班级管理才能游忍有余。

四、班主任要学会多渠道与家长沟通

处在人生转折点的关键期，面对学习带来的压力，学生存在的问题很多,有心理上的、情绪上的、学习方法态度上的等等，作为班主任一定要学会利用多种渠道或方式与家长沟通联系，如打电话、发信息、约谈、家访等等，多一种方式就多一份惊喜，多一份成功的收获。