浅谈开展综合实践活动课程对中小学生全面发展的意义

西丰县中小学素质教育综合实践学校  杨金龙

2017年的9月25日，教育部正式发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，纲要中明确定位了综合实践课程的性质，即综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、操作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。从中看到，综合实践活动的核心目标聚焦于学生的综合素质上。新的指导纲要将综合实践活动课程定位于国家课程，以区别于地方和校本课程，这意味着它是一门不可或缺、也是无法替代的课程。

面向未来的课程改革，区别于其他的学科课程，综合实践活动更加致力于学习方式的变革。育人模式的转变，尤其是以实践育人这样的方式来着手落实立德树人的根本任务，是综合实践活动课程的核心指向。今天，世界各国都纷纷提出自己的核心素养框架，因为这个时代对我们的孩子提出了新的挑战。他们未来所处的工作要求他们能够适应充斥高技术的工作环境，能够解决结构不良的问题，以团队方式开展创新型工作。从这个角度来说，这一代孩子的个性发展标志是：不单是知识的积累和技能的熟练，而更应是在复杂情境中作出明智选择和问题解决能力的提高。

全面开展综合实践活动，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的有效途径，这门课程的实施使学生能亲身参与实践活动，自己动手独立处理遇到的问题和困难，使学生学习变得更主动，更积极。通过这样的学习也改变了学生对学习的认识，树立了学习的信心。这种信心的建立对于学科课程的学习乃至于对学生的创新精神和实践能力等的发展都将有深远的影响。

那么，综合实践活动课到底对学生的全面发展有什么影响呢？

一、有效地调动了学生学习的积极性和主动性 

尽管学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎样研究，但比起学科课程来讲，综合实践活动没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验，学生在这个课程里有更多选择的机会和权利，他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题在老师的指导下去研究去探索，这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性，正如一位老师所说：“综合实践活动课之所以在短时间内取得了这么理想的效果，主要是由于这种活动激发了学生的兴趣，调动了他们的主动性，从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难，达到了预期的目标。”从近几年综合实践活动课程中不难发现这样的案例，一些“学习成绩不怎么好，也不善于言谈，对于身边的人和事也不关心”的学生、甚至在教师的眼里是“差生”的学生，通过参与综合实践活动使他们转变为“自信、开朗、幽默”、让“小伙伴佩服”的学生，有些还成为了“综合实践活动优秀学生”荣誉的获得者。这种转变体现了综合实践活动课程在激活学生的潜力、树立学生学习信心方面的独特价值，尤其是对那些在学科课程中找不到自信的学生其价值更为明显。 

二、有利于学生合作意识的培养

现在的独生子女较多，很多孩子养成了以自我为中心的习惯，再加上一些社会影响，他们变得自私自利起来，他们不愿意与人交流，更谈不上合作。积极的合作意识和有效的人际交往能力是当今世界人们应具备的基本素质。培养孩子的合作意识及能力显得尤为重要，综合实践课程充分的重视了孩子的合作意识及能力的培养。综合实践课程的开展能发挥孩子的特长，有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们在分工合作、提出问题、搜集信息、寻找答案的过程中学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享共同努力的成果等。在这个过程中，发展了他们的友谊和交往合作的能力。有些活动还需要他们走出学校，走向社会，通过调查访问，和一些陌生人打交道。这个过程对他们的社会交往能力，为人处世能力也是一个锻炼和提高，这是一个现代人在社会上生存必备的，而学科课程很少能有这样的条件和机会。

三、彰显和发展了学生的个性 

每一个学生都有自己的需要、兴趣、特长和个性，都有自己的独特的认知方式和学习方式，每个学生的个性发展都具有独特性、具体性，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。学校课程应该为学生丰富多彩的个性发展提供机会，为学生自主发展创造条件。而学科课程以知识为中心，学生可以获得具有普遍性的知识技能，但在发展学生的兴趣爱好、体现学生的个性和差异性方面则不能很好地满足学生的需求。而综合实践活动课程却可以为彰显和发展每一个学生个性创造空间。 

密切学生与生活、与社会的联系，满足每个学生多方面的发展需要是综合实践活动的基本出发点。它的自主性、开放性等特征允许课程充分体现学生的经验和兴趣，这就为学生彰显和发展学生的个性提供了空间。“兴趣是最好的老师”，兴趣体现了学生独特的个性和发展的倾向性，这些应该在学校教育中得到保护。综合实践活动课程正是在尊重学生兴趣爱好的前提下允许学生选择自己感兴趣的研究课题和活动主题，选择适合自己的方式去开展研究。在这个过程中学生能够最充分地显示和发挥他的天赋素质，展示他们的聪明、才智，培养和发展自己的兴趣爱好。我校的综合实践活动课中经常能看到：在活动过程中，擅说的学生采访，会写的学生编辑、撰稿，会画的学生负责美工，善于交往的学生负责联络、协调……每位学生的个性与特长都得到了充分地发展与展示。 

四、提高和发展了学生多方面的能力  

由于学科课程以掌握系统知识为主，即便现在也开始重视培养学生的实践能力了，但由于受学科教学时间的限制，学生也很少有机会真正放开手脚参与实践。而综合实践活动课程的实践性、开放性及自主性给学生提供了真正放开手脚参与实践的机会，学生既可以亲自动手制作，也可以亲自参与社会调查、参观、采访等活动，在这些实践活动中，学生的问题意识、创新意识、观察能力、动手操作能力等多方面的能力都有机会得到发展和提高。

总之，全面深入的开展综合实践活动课程，将对中小学生的全面发展产生深远的意义。