灵性飞扬,有效导学,打造小学英语高效课堂

邓健菲，大埔县张云栽实验小学 ，514223  

摘要：英语教育，讲究的是对语言能力的培养。英语学习，讲究的是日积月累。在当今社会，英语这门学科被越来越多的家长所重视，因为家长的过高的重视，迫使孩子们压力特别大，对孩子的心理健康发展十分不利，可能会产生厌学的现象，所以说现在的英语教育的大环境十分不利。小学英语教学中的主要问题分析小学英语课程是学生学习的重要课程,通过英语课程的学习,对学生的综合素养的培养就比较有利。

关键词：导学 英语 高效 课堂

引言：在现如今的英语课堂教育中，一个班的孩子所接受的教育水平是一致的，但学生们的成绩参差不齐，更有可能两极分化，产生这种现象的原因是什么呢？本人认为，产生这种成绩参差不齐以及两极分化很重要的原因在于孩子们在接受教育时，学习的效率不一样，有的高，有的低，有的甚至就没有在学习。为了解决这些问题很多老师都提出过相关的建设性的意见。本人根据自己的经验结合时间来谈一谈如何打造高效学习的英语课堂。

1、英语课堂教育的大环境

英语教育，讲究的是对语言能力的培养。在当今社会，英语这门学科被越来越多的家长所重视，因为家长的过高的重视，迫使孩子们压力特别大，对孩子的心理健康发展十分不利，可能会产生厌学的现象，所以说现在的英语教育的大环境十分不利。家长以及老师往往会过多的重视英语教育而忽视了文化教育，这就会导致学生学习单一化，思维方式固定化，对学生学习其他的科目十分不利。那怎样才能算是学好了英语而又不失去兴趣且能对其他科目保持一颗好学的心呢？

小学英语教学中的主要问题分析小学英语课程是学生学习的重要课程,通过英语课程的学习,对学生的综合素养的培养就比较有利。但在实际的教学过程中,由于受到多方面因素的影响,在实际教学中就存在着诸多问题有待解决。这些问题主要体现在没有注重英语教学的地位,对英语教学的认识不全面等。实际的英语教学中老师对学生的机械化教学问题比较突出,没有注重学生的口语英语的练习。

    这就是高效课堂的能力的体现了。孩子们的高效学习能力不是与生俱来的，这需要老师以及家长甚至于同学之间的相互交流才能形成。高效学习能力包括对事物的探讨以及对新鲜事物的好奇心，当然每个孩子都是一个好奇宝宝，但要怎么引导他们这就是培养孩子们自主学习能力的关键。在孩子们还存在好奇心的时候，我们有责任去激发他们的兴趣，但又不能太过以至于孩子们会产生厌烦的心理，毕竟不是每个孩子都愿意去学英语的，但这些孩子也可以学好英语，这就需要家长的配合。学生短暂时间的学习能力不一定会要很大的提升，这时候家长就会心理焦虑，老师在这个时候就充当了一个引导人的作用。

2、强行提高效率的后果

英语学习，讲究的是日积月累。那么怎样才能提高孩子们的学习效率呢？首先，我认为，我们应该对英语的发展有所了解，孩子们不一定对英语单词以及枯燥的语法感兴趣，每当老师们在课堂上讲解单词的用法以及语法的用法的时候，孩子们往往会打瞌睡，这时候如果老师强行把孩子打醒或者用其他的方式让孩子强行打起精神的话，这不但不利于孩子们的健康，更不利于孩子们的身心健康的成长，很可能会使孩子们出现对英语这门课程的仇视，也就会造成偏科。严重的会造成孩子跟老师的冲突以及抑郁症。

所以，提高英语学习的效率需要更完善的方法。

3、如何正确提高英语学习效率

上面所说的绝对不是危言耸听，本文是根据作者的教学经验以及所见所闻来编著的。所以说，我们需要更加完善的提高英语学习效率的方法。

我认为，在课堂上，学生避免不了会打瞌睡会不感兴趣，毕竟一个人的精力有限而且总是集中精神在一件事物上就会犯困，据调查发现，一堂课四十五分钟孩子们往往在前十二分钟左右精神力量最为集中，我们老师就应该把整节课的重点放在这个时候讲解。当孩子们犯困或者注意力不集中时，我们就需要有正确的引导方式来解决这个问题。

例如：我们可以讲一讲英语的发展史，也可以讲一讲英语的一些小故事，当然也可以用英语歌或者英语电影来提起学生们的学习兴趣。我们在进行对孩子们的单词教学的时候，可以根据单词的意思来有针对性地进行将陌生的单词编成歌曲。在课堂上学习hose，dog，go的时候可以将这几个单词连在一起改编成一段：dog go the hose，cat eat the fish，然后老师根据学生们所熟悉的曲调来进行编曲，这个编曲不一定说就要很好，只要是学生们觉得朗朗上口就行。还可以是当教孩子们动词过去式的时候，学生们总会记不大清楚，这个时候就需要老师们能够有一个快乐学习的方式，这样才能提高学生们学习的效率。例如：go的过去是went，take的过去式took，eat的过去式ate，我们可以将这些跟原来所学单词进行串联起来，例如：go went went to school,take took took a pencil,eat ate ate a dinner。这些形式会比让学生死记硬背要有趣的多，学生们也会从中得到乐趣，也就提高了英语学习的效率。

   小学生都喜欢争强好胜,教师要善于抓住学生这一特点,让学生进行分组竞赛,提高学生学习的积极性。开展的竞赛活动,要根据教师的板书设计来确定,板书设计要做到科学合理,既能做到重点难点突出,又能吸引孩子的注意力,根据板书，老师设计一些竞赛的活动，从而提高学习的积极性和学习效率。

当然，实现这些的前提是要我们自己自身的能力有所提升。所以我们自身也需要充充电，这样才能保证我们与孩子之间的交流不断档，不代沟。孩子们学习新事物的能力其实是很强的，我们可以跟孩子们做个游戏，比如说孩子们背单词，背到了什么程度我们就在班级里放英语电影或者是英语歌，这时候就可以锻炼这个班级的集体荣誉感以及凝聚力了。

以上就是本人根据自身经验以及自身实践所得出来的能提高英语课堂学习效率的方法。如有不足之处，望各位同行能及时交流学习。

参考文献：

1谈小学英语高效课堂的构建[J]. 王珊珊.  中国校外教育. 2017(32)

2谈如何构建小学英语的高效课堂[J]. 李会格.  学周刊. 2018(17)

3探析构建小学英语高效课堂的几点做法[J]. 王燕芳.  小学教学研究. 2017(29)

4小学英语翻转课堂教学模式探究[J]. 孙颖.  佳木斯职业学院学报 2016年06期