浅谈开展小学数学开放式课堂教学方法

田向宏 山西省朔州市山阴县第二小学 036900

  

【摘要】教育最根本的目的就是要培养适应社会发展的人才，所以教育教学必须要紧跟时代的潮流。传统的小学数学中比较注重教师的讲授，学生知识被动的接受知识，不利于学生自主学习能力的发展。面对着新的教育环境，打破传统的课堂教学模式是实现教学改革的重要步骤，而开放式课堂教学模式是推动小学数学改革发展的新型教育教学方法，它可以充分发挥学生们在课堂上的主体作用，提高他们的学习积极性，具有积极的应用价值。

【关键词】开放式课堂；小学数学；新理念;主体;应用

新课改对教学方式提出了新的要求，要求学生们作为课堂的主体，在教师的帮助下实现学生自主学习能力的培养。传统的教学模式已经不能满足新的教育教学要求，在小学的数学教学中，学生们被动的接受知识，对数学的学习兴趣不高。因此需要引入开放式的教学模式，充分发挥学生们的主动性，提升他们的学习兴趣和积极性。本文以此进一步探讨了开放式课堂在小学数学教学中的应用。

一、开放式课堂教学概述

开放式课堂教学法其实就是一种关于教学方法的新理念，它是为了改变在传统模式之下的那种封闭性的课堂教学，从而培养学生们的素质的教学基本的理念[1]。它的目的是尽最大的可能为学生们创设一个更加开放、自由和宽松的环境，同时还用到了先进的教学工具，注重的是学生们整体素质的提升。和传统式的那种封闭教学课堂相比，这种开放式的课堂教学不仅体现在教学方法上，而且还体现在教学的目标、内容以及教学环境和评价方式方面等等。此外，开放式课堂教学方式存在着十分明显的特征，具体包括这几个方面：第一，教师和学生之间的关系相对而言比较和谐，因为他们之间是处于平等的。在课堂上是以学生为主体的，教师只是作为课堂的参与者和组织者。第二，教学是作为生活中的一部分的，教学的内容是可以进行必要的延伸的。第三，所选用的教材比较多样，学生的主动参与是主要的学习方式。第四，在课堂上，学生可以充分的享受教学的乐趣，提高他们的学习主动性和积极性。

二、开放式课堂在小学数学教学中的应用

1.创造更加开放的教学环境

在小学数学的教学中创造出更加开放的教学环境是很重要的。在我们之前的那种传统的小学数学教学过程中所用到的教学方法就是教师在讲台上一个人讲解，学生们记笔记、听讲，在整节课上，往往都是由教师在控制着整节课的节奏，学生都是被动的学习，所以在学习上是缺乏积极性的。因此我们就需要在小学数学的教学中引入开放式的教学理念，为学生的学习创造一种更加和谐的学习环境。在实际的课堂上教师可以借助于幽默的语言，宽容的态度、关爱的眼神，去跟学生交流，认真的对待他们。要使用鼓励性的语言，比如说“你行的，加油”等，给学生们最大的支持。

三、贴近于生活

对于开放式教学而言，最大的追求就是要使教学的内容更加的生活化。在小学数学的教学过程中，数学教师就应该注意到教学内容生活化的设计，让学生们能够以更加生活化的角度来看待数学方面的问题。教师可以在平时的教学活动中引入比较经典的生活的案例。比如说当学习到圆柱体的时候，教师就可以让学生们说说他们在生活中见到过哪些圆柱体？这样不仅可以提高学生们对于所学知识的理解，还可以让他们积极主动的参与到学习中来，让他们所学到的知识得到应用。

四、开放式课堂在小学数学教学中的作用

1.提高学生们的学习兴趣 

开放式教学模式和小学数学课堂之间的结合，就是要在教学的基础之上，改变原有的那种教学的环境，建立起更加开放的课堂氛围，在此基础之上就可以逐渐的引导学生们从传统那种教育模式中走出来。因为在传统的教学模式中，学生完全丢掉了自己的思维方式，会觉得数学十分无聊。所以开放式课堂营造的就是一种更为平等的教学环境，教师可以和学生进行更加自由的进行沟通。学生们也可以根据教师的相关引导去解放自己的思维，让他们对数学的学习兴趣可以进一步提升。

  2.最大限度的挖掘小学数学中的学习乐趣

    学习数学最大的目的就是让学生能够做到学以致用，它赋予学生的是一种能够自主解决问题的能力。但是传统的教学模式只是教给了学生如何运用已有的策略来解决问题。数学本身就是一门逻辑性比较强的科目，传统的教学模式是按照章节来学习的，所以极易造成知识缺乏连贯性。开放式的教学模式不是简单地记忆公式，它更加注重的是学生们各自的思维方式培养。随着开放式教学模式运用到小学数学中，形成了开放式的课堂，这样的课堂更侧重于创建开放式的学习环境，所以学生不仅会对数学有不同的认识，而且也会从中体验数学学习的乐趣。

   综上所述，新课程改革背景下，各科目教学方式都在不断发生着变化。小学数学作为日常教学中重要科目之一，对学生自主学习能力和独立思考能力的要求逐渐提升，开放式的教学方法正是在这样的一种教学环境下应运而生，旨在提高学生们综合学习的能力，创建一种自主性的学习模式，对小学数学教学质量的改善具有积极的促进作用。

参考文献：

［1］ 高丽红. 开放式课堂教学在小学数学中的应用. 学周刊,2015,21:229. 

［2］ 曾莉. 开放课堂在小学数学教学中的应用尝试. 科学中国人,2015,14:201.