浅谈高考诗歌题鉴赏题做题“五步法”

贵州省福泉市第四中学  安德勇

 中国古典诗词具有凝练、含蓄、结构跳跃等特点，加上学生知识积累和阅读经验不足等原因，古诗词鉴赏历来是高考语文的难点之一。诗词鉴赏在高考所占分数为11分，为让学生能在考试中能得到一个满意的分数，现在我从圏画题干、关注诗词标题，明确诗词类别、留意诗词注释、理解诗词大意、规范答题等五个方面浅谈高考诗词题目做题技巧，提高鉴赏能力、提高做题速度、提高得分率的一些浅陋之见。

一、圏画审题，明确考题知识点。

高考模拟考试中，很多同学出现审题的误区，未明确考题所考的知识点，就动笔答题，于是出现了答非所问的想象。所以，个人认为，在高考做诗词鉴赏题之前，首先看题干，圏画出问题中心，明确考点，然后带着问题去阅读诗词，这样做到心知肚明之后，就能有目的性、方向性去读诗歌。例如：

闲居 姚合

不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。

带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观①，依止古先生？

【注】禅观：即禅理、禅道。

1．本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。(5分)

2.本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。（6分）

在做题之前，圏画出第一题的位关键词“颔联”、“艺术手法”“简要”后，明确考点为第二联的艺术手法，而且需要简要的语言回答，做题必须满足三个条件；第二题的关键词为“人物形象”“简要”，做题必须满足两个条件。明确题意后，带着问题阅读，做到了有的放矢。

二、 关注诗词标题

 标题是诗词的眼睛，有的概括主要内容，有的奠定感情基调，有的揭示作品主旨，有的明确诗词类别。有时，可通过关注诗词标题，来把握作品主要内容或思想情感，所以我们千万不能忽略了标题的作用。

 如，上文提到的姚合《闲居》中的一个“闲”字，透露了清静、追求清闲、具有闲情雅致的的意思在其中。

 再如，范成大的《鹊桥仙•七夕》，从标题可知词作以七夕这个牛郎织女鹊桥相会的特殊时日为抒情对象，由此也就不难理解词作中流淌的那种聚少离多的旧愁与新悲了。

 由此可见，诗词的标题不可忽略。

三、留意诗词注释
        有些诗词鉴赏题，为了帮助学生理解诗词内容，把握作者的思想情感，往往对文章中较难理解的地方作了注释。注释的形式有介绍作者、注释词语、介绍背景等，我们在理解诗意时切不可忽视。

如，王安石的《定林》，对“定林”作了注释，是理解本诗非常重要的信息：“定林，寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。”通过注释，就可以了解诗人退归后愉悦闲适的生活情形及物我两忘的精神境界。  

又如，孟郊的《秋怀（其二）》

秋月颜色冰， 老客志气单。

冷露滴梦破， 峭风梳骨寒。

席上印病文， 肠中转愁盘。

疑虑无所凭， 虚听多无端。

梧桐枯峥嵘， 声响如哀弹。

【注】①秋怀：孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪。《秋怀》就是在洛阳写的一组嗟伤老病穷愁的诗歌，而以这第二首写得最好。②老客：指诗人自己。③印病文：喻卧病已久。转愁盘：谓愁思不断。

注释①让我们了解写作的背景，达到了知人论世的目的；②“老客”二字包含着他毕生奔波仕途的失意遭遇；③“印病文”喻病卧已久，“转愁盘”谓愁思不断。明确词句在写病和愁。

因此，我们平时就应该养成留意注解的好习惯。

四 品味诗词大意

 诗词鉴赏题多为写景抒情的作品，所以鉴赏诗词时，我们品味“意象”、锤炼“动词”等方面理解诗句。意象是诗词抒情言志的基本单位，作者常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。鉴赏时要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩含义，从而理解作品内容。

如，鉴赏陈与义的《雨》，作品以“燕子”、“梧桐”（“ 燕子经年梦，梧桐昨暮非。”）作怀旧之思、迟暮之慨，鉴赏时可以将这两个意象作为突破口，解读作品。“梦”二字分别写出了一年如梦、“非”写出了今非昔比，因此，颔联“燕子经年梦，梧桐昨暮非”，意为秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦；梧桐经一场雨打，已与昨晚不同。借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了诗人怀旧、失落之情。

 五、规范答题

在第一环节，我们明确考点，在经过诗歌大意的理解之后，剩下最后环节——答题。然而，规范答题是吸引阅卷教师眼球获取高分的重要环节，现在将规范答题的看法归纳如下：

1、符合题目、诗歌鉴赏的要求。

2、分点作答式。答题时，分成几点，列出答案。

3、规范答题模式：先观点后理由、先分后总式、先总后分式、分点作答式。

例如：罗隐《绵谷回寄蔡氏昆仲》 

一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

[注]绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。

1．这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。（5分）

2．诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）

罗隐《绵谷回寄蔡氏昆仲》的题目1，根据题干和鉴赏要求，不同的情感、具体分析，我们可以采取分点作答式，将情感分析和情感内容结合回答。参考答案：①首联写写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。②颔联和颈联写取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。③尾联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。

罗隐《绵谷回寄蔡氏昆仲》的题目2，根据题干和鉴赏要求，中间两联、主要、表现手法、具体分析的要求，我们可以用先观点后理由的答题模式并分点做答。参考答案为：（1）表现手法：①借景抒情，情景交融，②移情，③拟人，④虚实结合。（2）①颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。②颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。

井然有序、有条不紊的思考和做题习惯是我们战胜考场的法宝，如果我们在平时练习做诗歌鉴赏题目时就养成了良好的做题习惯，相信我们是能够在考试中得到一个理想的分数的。