培养学生学习数学的方法               

山阴第二小学  麻彩萍                                    

时下，很多学生认为数学枯燥无味。很难学好。教师也感觉讲了很多遍的问题，学生还是不懂或是一知半解，如何解决这一问题呢？我想应该培养学生掌握一定的数学学习方法。                                            
首先，教给学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但大部分学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习是学生自己摸索、动手、动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的自学能力。课前要布置预习提纲并交会他们“打记号”，以便于在上课时，有重点地认真听教师讲，从而真正理解学习内容。                                                   
 其次，教给学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？这就要求学生在上课时做到“一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手、动口，参与教学活动。尤其是预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂。                                           
 最后，指导学生掌握思维的方法。思维是学习的重要内容之一，学生难以领会和掌握较为困难的方法，这里主要介绍下面四种为主。：   

 （1）分析与综合。分析，即将某一知识或某一题目分为几部分进行研究和讨论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来，构成一个新的整体。分析和综合，是密不可分的两种思维方法。
（2）归纳和演绎。归纳即将多个有共同点的问题结合在一起，找到他们的共同点，从而得出结论的方法。演绎，就是将归纳出的结论（或是所学知识）运用到解题中来的一种方法。只要学生掌握了这两种方法并有效地结合起来，这样便能从特殊到一般，再由一般解决特殊使学生的思维得到了发展。       

（3）类比与联想。这是一种较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较，找出异同的思维方法。联想即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。                

（4）抽象与概括。抽象即将事物中存在的某种规律（或事物的特性）抽象出来的思维方法。概括，即将所抽象出来的规律（或事物的特性）概括起来的思维方法。             

   总之，要充分调动学生学习数学的积极性，使学生掌握各类题的解题规律和方法，巩固所学内容，掌握科学的学习方法，养成独立获取数学知识的本领，不断完善和提高学生的数学能力和素质。