小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析
刘静 四川省江油市花园小学 邮编：621700
摘要：在小学语文教学过程中，创新性思维教学不仅能够给学生的发展奠定基础，而且还能激发学生的创新能力与创新思维，文章结合作者教学经验对小学语文教学方法创新进行了分析，通过对小学语文教学的现状分析，指出了小学语文教学中学生创造性思维的培养策略，以期为相关人员提供参考价值。
关键词：小学语文教学；创造性思维；培养策略
陶行知先生曾说过：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童的创造力，以从事创造之工作。”而在所有学科教学中，语文教学最具有灵活性、多样性的特点。由于其知识面广，涉及的内容复杂，所以在教学中更易于对学生进行创造性思维品质的培养。只要教师能够充分利用教材和课堂中的相关因素，就能充分调动学生的思维，点燃学生思维的火花。
一、鼓励质疑，培养思维的独立性
独立性是创造性思维的一个重要特征，它要求在解决问题时，独具卓识，有新的见解、新的发现，从而具有一定意义的首创性、科学性。而这种独立性的特点往往体现在思维中的怀疑因子：对“司空见惯”的置疑，对“完美无缺”的置疑，对教材的置疑，对教师的置疑……
（1）激发兴趣，养成质疑习惯
要培养学生的质疑习惯，首先要转变观念，端正教学思想，打消那种怕学生提出的问题回答不了、有失威信或怕挤占课堂教学时间、打乱教学计划的顾虑。实际上，只要教师实事求是，有的放矢，经过一段时间的训练，这些问题都是可以解决的。教师应鼓励学生敢于质疑，敢于提问，敢于不断提出问题又能不断地解决问题。
（2）教给方法，提高质疑水平
要指导学生从文章语言因素、表达形式、篇章结构、思想感情等方面去发现问题，避免脱离教材内容和语文教材特点的不着边际的滥问。以语言因素为例，教师指导学生在标点不同处、字词精当处、语句重复处等质疑。经过一段时间的训练，学生的质疑水平会逐步提高，一些学生能提出具有较高思考价值的问题。如《燕子》最后一节有这样的句子：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线……”有个学生读到这里，提出自己的疑点：这里的细线指的是电线，为什么不用“条”或“根”而用“痕”呢？
二、激发想象，培养思维的连动性
爱因斯坦说过：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”想象是一种立足现实而又跨越时空的思维，它能结合以往的知识与经验，在头脑中形成创造性的新形象，把观念的东西形象化.在想象的天空中，学生可以打思维的闸门，由花草树木想到飞禽走兽；从一个思路跳到另一个思路，从一种意境跳到另一种意境，使互不相连的聚合粘结……它渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必须具备的心理品质，特别是在发展思维、培养学生的创新素质中，想象更是具有重要作用。
（1）观察感知，丰富表象积累
观察是认识事物的基础，观察能力是发展学生认识能力的基础，也是进行创造思维活动不可缺少的一种智能。因此，我们要注意培养学生的观察习惯，指导观察与课文有关的事物，如实物、图片、影片……与作文有关的景、物，如风霜雨雪、花鸟虫鱼、人情风俗……并且注意教给学生观察的方法，善于将观察到的用于课文的理解和作文的训练当中，只有这样，才能发展学生的阅读和作文能力，有利于学生创造性想象的发展。
（2）启发引导，拓展想象空间
如果我们单纯地谈教学，忘记了教学活动背后还存在着一个广阔的、丰富多彩的世界，那么我们的语文教学会变成一种缺乏生气的活动。在教学中，教师应注意引导学生把观察、思维及各种实践活动联系起来，只有这样，才能真正使学生学得活泼、深入、全面，有助于学生创新素质的培养。
三、打破定势，培养思维的多向性
思维定势在学生学习的过程中始终是存在的,教师在教学中，利用思维定势的积极作用，促使产生学习的正迁移，我们要努力克服思维定势的消极作用，帮助学生冲破陕隘，开拓视野，在形成求异思维过程中学习知识，在学习新知识的过程中培养思维的多向性。
（1）同一个任务，鼓励学生寻求不同方法完成
以识字为例，让学生记“坐”字，有的学生说，两个小朋友在跷跷板上玩就是“坐”；有的说，“坐”就像老师的天平；有的说一个“土”加两个“人”就是“坐”……他们运用的方法不同，却完成了同样的一个任务──记住“坐”字，对于这样的现象，教师应予以肯定、鼓励。以作文教学为例，教师让六年级学生写一篇作文──《月光下》，体裁、内容不限。有的学生写的是月光下美丽的景色；有的写的是月光下发生的一件事；有的由月光想起一件往事或一个人……他们各展其才，都写出了自己的真实感受。这符合学生“总感到自己是发现者、研究者、探寻者”的心理特点，有利于培养他们的求异思维。
四、结语
在小学语文课堂教学中训练学生的创造性思维，培养学生创新素质的途径、方法是多种多样的，这方面的工作有待于我们教师在实践中不断地探索、研究、总结。同时，我们也要注意要紧密联系小学语文这门学科的特点，教师应在指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，在训练学生听、说、读、写能力的过程中去培养学生的创新素质。
参考文献：
[1]张健健.小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析[J].学周刊,2017,19(19):62-63.
[2]赵芳霞.小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析[J].考试刊,2017,(22):175-176.
