浅谈如何让体育游戏活动有趣化

广元市朝天区城区幼儿园  王力弘

     幼儿园的幼儿年龄大都在3-6岁之间，他们的生理和心理发展还不够完善，在教学活动中大都以具体形象为主，直观、形象展现给幼儿，生动、形象的语言熏陶，更有益于幼儿理解。而游戏又是幼儿园教学活动的主要组织形式，游戏本身又具有情境性和故事性，符合幼儿的年龄，能激发幼儿参与体育活动，提高活动参与的积极性。在《幼儿园活动指导纲要》中健康活动中明确提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。”因而，组织有趣的体育活动，幼儿的参与度很高。可是，在乡村幼儿园，由于老师自身的专业能力的有限，和外出学习的机会较少，使得我们在体育游戏活动的开展中会遇到很多的问题，如不知道如何组织一堂完整的活动等，活动中如何设计的让孩子喜欢，让孩子们参与度高，这就需要我们思考一堂有趣的体育游戏活动如何开展，对此，在这几年的教学活动的实践基础上，对如何让体育游戏活动开展的有趣化，有初浅的认识，并做简单的分享.

一、 利用本土资源，鼓励幼儿参与制作玩教具的活动。

每个地方都有自己独特的资源，不例外，我们大朝天不仅有秀丽的河山，也有可开发的资源。每个孩子都有熟悉周围的事物，也很好奇奇怪的东西，如竹子，它能做很好看的工艺品，核桃壳，可用来做打击乐器。因而，我们身边的资源都可加工运用到教学活动中，将有特色的废旧材料收集起来，激发幼儿探究这些材料可以用来做什么，可以用来怎么玩，待幼儿之间相互交流和讨论，决定这些材料可以做什么玩具。于是，我们要求幼儿也参与制作，并将制作好的玩具运用到实践中，让幼儿思考这些玩具是否具有操作性，也会促使在今后的体育游戏活动中顺利开展，激发幼儿参与活动的积极性。

二、 符合幼儿的年龄特点，设计适合的游戏活动。

 幼儿园大部分年龄都在3-6岁，每一阶段的年龄的幼儿动作发展不一，我们就不能随便拿一个教案在小中大班任意的开展活动，不改目标，教学活动所要达到的教学效果也是一样，这就违背了幼儿发展的规律。

   在设计体育游戏活动时我们就要考虑的幼儿的年龄，这一阶段的幼儿动作发展的情况，教学活动中我们根据这一发展特点来设计，第一，幼儿感兴趣，第二，符合他们动作发展规律。在教学活动中幼儿喜欢参与。

三、 多关注、留意幼儿参与的活动，寻找他们的兴趣点。

   因年龄不一样，幼儿喜欢的东西也不一样，孩子们在日常生活中自主活动时，我们应该扮演活动的观察者、引导者、参与者。观察他们在玩什么，引导他们可以做什么，参与到他们的活动中去，这样我们才能真正的了解孩子们喜欢什么，那我们在设计和开展活动时，注重幼儿的兴趣，孩子参与活动的积极性会更高。

四、 创设好的游戏情景，将情景融入活动中，激发幼儿参与活动的积极性。

  教学活动中，幼儿大都以具体形象为主，直观、具体的事物展现给幼儿，幼儿更易于认知，理解，将游戏情景贯穿于活动中，幼儿身临其境，扮演自己的角色，参与活动兴趣高，同时能推进活动顺利开展，形成活动亮点，以达到教学活动的效果。在活动中采用游戏的形式，活动设计又具有故事情节和竞技性的比赛，能提高幼儿浓厚的兴趣，引发幼儿参与游戏的欲望，给予幼儿一个欢快轻松的活动氛围。

五、 选择合适的音乐，推进活动进入高潮。

   音乐能带动人的情绪，激情高昂的音乐旋律，幼儿在活动中表现兴奋、积极。而舒缓的音乐节拍、旋律，幼儿在活动中则表现缓慢、柔美。而在开展体育游戏活动，特别是设计了竞技性的比赛时，加入激情高昂的音乐旋律，可活跃现场活动的气氛，将活动推向高潮，体现活动的有趣性。

六、 多创造给幼儿自由探究的机会，提高幼儿的主动性和积极性。

爱玩是幼儿的天性，兴趣又是学习的动力。他们往往对自己喜欢的事物感兴趣，喜欢了才会积极的参与活动。“玩”也是一种实践，而体育游戏活动的开展也体现了这一特点，活动中让幼儿开心的玩，在玩中学习，在玩中锻炼。我们在活动中应给与幼儿自主探究时间，提高他们对某一玩具的认知，激发幼儿思考，引发幼儿讨论、交流，促使幼儿自发的去创造新的玩法。在整个活动中，给与幼儿自主探究的机会，在探究的基础上自由实践、总结。我们会发现，孩子的主动性、积极性提高了，参与活动的兴趣更浓了，体现了幼儿是活动的主体，不再像以前的体育游戏活动，幼儿是一个被动者。

七、 教师的语言、肢体动作，直接影响活动的开展。

      教师的语言、动作、情绪在开展体育游戏活动中起着重要的作用。生动、形象的语言，起伏有度，在活动中能直接推动活动开展，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣。活动中利用夸张、搞笑的动作，幼儿会表现出积极、主动参与，进入活动氛围，带动幼儿的情绪，激发幼儿对于活动参与的积极性。因而，开展体育游戏活动也是需要老师语言和动作的支持。

    体育游戏活动在幼儿的成长中起着重要作用。给幼儿一个快乐、轻松的成长环境，在活动中老师和幼儿都是不可或缺的重要部分。要想让体育游戏更有趣，我们还应不断地发现生活中的亮点，鼓励幼儿参与探究活动，挖掘他们的潜质。只有不断地学习，我们开展的体育游戏活动才会更精彩、更有趣。