利用简单的教具，培养孩子的学习兴趣

广元市朝天区城区幼儿园    谌建平

从事幼儿教育多年，发现很多孩子对幼儿园的语言、音乐、舞蹈、绘画、手工、游戏等活动特别感兴趣，可对数学活动没有兴趣。数字对孩子们来说比较抽象、枯燥，没有其它活动那么容易吸引孩子的注意力。一堂课如果孩子们没有兴趣，老师讲得再好，孩子们也不一定学得进去。能不能上好一堂课，就要看老师如何培养孩子们的学习兴趣，激发探知的欲望。因此，教师要善于抓住教学环节中的一切机会，培养学生学习数学的兴趣。

    一、数学知识与生活相结合

首先要让孩子明白数学在生活中应用广泛，处处都要用到数学，学数学是有用的。教师要将数学知识与生活实际紧密联系，将书本知识活学活用，使小小的课堂走向更广阔的生活天地，变抽象为具体，便无味为有趣。其次要让数学生活化、情境化、趣味化，创设生活情境，激发学习兴趣。永日常生活中看到、听到的熟悉的事物创设教学情境，能很快将学生带入学习状态。

二、利用简单的教具学数学

每次数学活动前，我都会准备一些各种各样，色彩鲜艳的教具来教学，本来前半部分孩子们听的很认真，可这些教具的出现，反而引起了课堂的混乱，孩子们先是发出异口同声的声音：“哇，好漂亮”，接着注意力就转到了这些精美的教具上。本来想利用这些教具吸引孩子们的学习兴趣，能更好的掌握本堂课的教学内容，可结果却适得其反。

今年，幼儿园开展“利用本土资源开发新园本教材”课题，学校组织全体教师利用家乡特产进行公开教学活动。我让孩子们在玩花生的过程中学会了两个两个数、五个五个数，并用花生拼出了各种各样的图形，孩子们学得很认真，操作的非常有兴趣。原来这么简单的教具，也会引起孩子们的学习兴趣。

其实，用生活中的物品做教具既简单又方便，比如：火柴棒、核桃、花生、小石头等常见物品，孩子们信手拈来，使用方便，如果让孩子们亲自摸一摸、摆一摆、比一比，就会使抽象的数学问题变得简单而容易。例如:在教学“10以内数的认识”“10以内数的组成”“10以内数的加减”我让孩子们用小棒、花生、糖果、瓜子等常见的实物，对应着数一数或摆一摆，学习按物点数，理解数的组成，比较数的大小、学习加减法等。再如用扑克牌做教具，可用它来玩找朋友、比大小、多少、加减法的练习等教学。所以，在数学教学中，要善于利用身边的物品，激发孩子们动手操作意识，让孩子们快乐地参与数学活动，活跃他们的思维，增强教学的效果。

数学知识很抽象，也很枯燥，但我们要千方百计把数学变得生动有趣，从而让学生乐学、爱学。在教学中，有时候精美的教具，不一定能达到你想要的效果，看似平凡的东西，但会给你带来意想不到的收获。