激发学生兴趣，提高中职英语课堂效率
四川省广元市朝天职业中学 张继红
摘要：随着我国经济社会快速发展、对外开放步伐加快，现代企业对劳动力外语能力要求提高，而中职学校的现状却令人堪忧：学生英语基础普遍薄弱、学习态度消极、学习兴趣低迷。如何化解这个矛盾对于所有中职英语教育者而言都是当务之急。笔者认为激发学生的学习兴趣才是解决之道，因此笔者将就如何激发学生学习英语的兴趣，提高中职英语课堂效率简单地谈及点个人看法，希望对广大中职英语教师的的教学工作能够起到些许帮助。
关键词：中职英语；课堂效率；学习兴趣
1．引言
常言道，兴趣是孩子最好的老师。可见兴趣教学的重要性。我们中职英语教师要从创设良好的学习情景、综合运用多种教学手段、保持融洽师生关系以及丰富英语教学内容等多个方面进行，引导学生主动求学、自主学习，提高学生英语听、说、读、写的能力，从而有效提高英语课堂效率。为此，笔者结合自身近年来的教学实际工作，对于提高中职英语课堂效率的有效策略作了初步探究。
2．提高中职英语课堂效率的有效策略
2.1创设良好的学习情景
教师应充分利用多种教学手段，创设良好的教学情境，给学生营造活跃的教学氛围，激发学生学习热情，帮助学生快乐学习，真正提高英语学习能力。教师利用和创设聚会、问路、看电影、打电话登等多种学习情境展开英语课堂教学活动，例如，在进行有关春节的课程教学时，为充分激发学生兴趣，教师可准备一些红包、对联、窗花等实物，同时引导学生用简单的英语来进行不同春节场景的描述。又如，为了进一步提高学生英语口语交流地意识，教师可布置让学生们用英语演绎“问路”的课堂活动，引导学生将英语应用到生活之中。通过这样的方式，让学生在各种模拟情景中扮演不同的人物角色，不断主动地去说英语、学英语，逐渐丰富英语词汇量。只有不断地将英语应用于实践交流，学生才能更好的理解英语思维方式，在潜移默化的过程中获得语言实际运用的能力，从而有效提高英语课堂的教学效率。
2.2灵活运用多种教学手段辅助教学
在英语课堂教学中灵活运用如多媒体技术等的教学手段辅助教学，能够起到非常好的教学效果。教师在进行教学活动时，应改变过去传统的教学模式，避免“填鸭式”教育，而应以学生为教学主体，极力培养学生对英语学习的兴趣，积极使用多种教学手段，激发学生的学习动机，引导学生主动学习英语并享受英语。比如，教师可以利用视频、音像等方式来锻炼学生口语能力，甚至邀请外国友人来课堂上与学生进行直接互动，让学生切身体验英语的乐趣与灵活，从而激发学生对英语学习的乐趣；可以通过讲英语故事的方式，吸引学生注意力，并从中穿插英语词汇、语法的讲解，潜移默化中提升学生英语学习能力；还可以通过做游戏的方法或是给学生推荐有趣又有教育意义的英语电影等等。如此积极采用多种教学方法，可以活跃课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣和主动学习的积极性，从而有效提高课堂质量。
2.3维持融洽的师生关系
教师的情感倾向对于学生的学习热情起到很重要的作用，有效的教学活动常常是基于融洽的师生关系之上的。师生之间经常进行互动交流，能有效帮助学生更好地理解教学重点，掌握课本知识，增加自信。作为中职英语教师，应真诚的对待学生，愿意与学生做朋友，积极帮助他们解决英语上的困惑，鼓励缺乏自信和成绩较为落后的学生，多说一些“be brave”之类的语言，让他们感受到老师对他们的关心。一旦老师的关爱被学生理解，就会转化为巨大的学习动力，学生们便会在学习上表现更加积极的态度，逐渐找到英语学习的乐趣。因此，维持融洽的师生关系，不仅能提高学生参与课堂英语教学活动的主动性和积极性，还有效促进教学质量的提高。
2.4丰富英语课堂内容
一般来说，在传统的英语课堂上，教师讲授的教学内容都是循规蹈矩按照教材内容进行的，这样的教学思维，一方面使得大量的英语课堂内容枯燥乏味、单调死板，无法引起学生对英语学习的兴趣，丧失对英语学习的动力；另一方面来讲，一定程度上钳制了学生的思维空间，不利用长期以往的英语学习。因此，我们中职英语教师应广开思路，不断拓展课堂上的英语教学内容，丰富教学内涵。比如说，教师可利用英语短剧、英语诗歌、英语报等素材作为补充来丰富课堂内容，让英语课堂更加具有开放性，以激发学生对学习英语的乐趣，提高学生的英语综合素质能力，同时提升英语课堂教学效果。
3.结语
在中职英语教学中教师要始终秉承着因材施教的理念，在促进学生发展学习能力、智力的同时，更要重视学生学习兴趣的培养，要时常鼓励学生，引导学生勤于学习、善于思考，帮助学生养成良好的学习习惯，真正做到“授人以鱼，不如授人以渔”的状态。同时，教师也要提高自身职业素养，充分利用和发挥各种教学工具和手段，将原本枯燥死板的英语课程变得活跃易学起来，从而充分激发学生学习兴趣，有效提高中职英语的课堂效率。
4.参考文献：
[1] 齐铭铭.为什么中国的教育培养不出世界一流的杰出人才[J]. 科学中国人,2011(2):12-19.
[2] 李泽厚.中国古代思想史论[M].北京:北京师范大学出版社, 2013:26-27.
