论小学生行为习惯的养成教育

           辽宁省铁岭市西丰县成平小学  李艳坤

摘要：人并非单纯的靠理性来支配，不时还要受到思维和行为的惯性制约。把行为规范的期待变成相对稳定的习惯，必须经由一个知、情、意、行相统一，并从“外化”到“内化”的转变过程。教育工作者应充分发挥自身的主导作用，深入分析当下小学生行为习惯养成教育存在的问题与原因，建构一个科学、完善的行为习惯养成教育的策略体系，力求把小学生素养教育真正落到实处。

关键词：小学生     行为习惯    养成教育

叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。古语道：“少成若天性，习惯成天然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。

    1、培养小学生行为习惯的重要性

小学生正处于人生旅途的重要时期，是对任何事物都会产生好奇心理的年龄阶段，同时也是培养他们良好行为习惯的萌芽时期，也就是说，小学生在这一时期行为习惯的养成影响着孩子未来人生的发展。然而，人的好习惯或者不好习惯都不是与生俱来的，它是在后天父母的教育、家庭环境以及实践中积累而成的，是需要父母的引导和培养的。小学生在形成一种行为习惯后，就会自然的顺着已有的轨道前行，一旦形成就难改变。因此，对于小学生行为习惯的培养要非常重视。行为习惯是伴随小学生一生的东西，对其自身素质的培养以及生活方式有着至关重要的影响，良好的行为习惯的培养是小学生未来人生道路上的一把金钥匙，可以开启孩子的成功之门。

2、父母在小学生行为习惯培养上的重要性

俗话说，父母是孩子的第一任老师，孩子的个人素质在很大程度上受父母的影响，也就是说，父母的言谈举止直接影响着孩子的行为习惯，小学生正处于学习的萌芽阶段，对于很多事物都产生浓厚的好奇心理，她们会模仿父母的言谈举止，甚至习以为常，好的行为习惯对孩子的成长有积极作用，不良的行为习惯必定会影响孩子未来的发展。

2.1父母在培养小学生行为习惯教育中存在的问题

骄纵现象严重。现在的独生子女特别多，而父母因为工作忙，没有太多时间照顾孩子，总是在孩子需要任何东西的时候，一味的给予，却丝毫不考虑其对于孩子行为习惯养成的不利影响，另外孩子的到来，几乎占据了整个家庭的核心位置，在很多家庭中都存在“孩子是第一位”的理念，父母对孩子所有的生活几乎一览无余，孩子也就成为了“小公主”“小王子”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，导致孩子缺乏生活能力，养成了索取的习惯。

2.2、重要性不够明确。在部分家庭中，许多父母对于自身对孩子行为习惯养成的重要性认识不够，往往坚持自身的生活习惯以及行为习惯，当然好的习惯对于孩子的成长是有促进作用的，可如果是不好的习惯，父母又不加重视，只会让孩子在这样的环境中养成不良的行为习惯。例如：许多父母有说脏话的习惯，尤其是他们在孩子面前也丝毫不避讳，仍然脏话百出，导致孩子在与人的交往中也出现脏话连篇的现象；还有的家长沉溺于玩游戏，导致孩子也跟着学，对孩子的成长起到不利的影响；还有的家长，只重视学习成绩，最终导致很多成绩优秀的孩子，没有养成好的行为习惯。这些都应该归罪于父母对孩子行为习惯培养的重要性不够明确。

3、小学生不良行为习惯的改良措施

3.1、父母要不断完善自身素质，为小学生树立榜样。这主要可以通过两方面来实现：一是要求父母摒弃自身不良行为习惯，小到说话带脏字、不讲究个人卫生、不喜欢打扫卫生等，大到处理问题的方法。部分家长由于脾气暴躁，在处理问题时过于急躁，和别人的沟通总是出现不愉快的现象等，此时身教重于言教，小学生就会模仿。因此要求家长改变处理问题急躁的态度，用平和的心态感染孩子；二是要求家长在生活中不断学习，给孩子树立爱学习的榜样，也能让孩子在一个积极、进步、有追求的环境中成长。

3.2、我们学校教师要转变教育观念，与小学生产生共鸣，让他们养成良好的行为习惯。在对小学生进行行为习惯养成教育过程中，教师处于主导地位，应采用有效的手段——情感共鸣，丰富学生的情感，想方设法使学生产生认识上的需要，激发学生强烈的认同感。如：有的学校对学生着装有严格规定，不允许学生在课堂上穿拖鞋、短裤、奇装异服等，部分规定相对严格，导致许多学生存在很大的抵触心理。如果学校在制定相关规定时，能够从学生的角度出发，寻求与学生的情感共鸣，尽可能减少学生的抵触心理，使学生能够在文明着装的同时，提高自身素养，从而营造文明和谐的校园文化环境。还有许多学校食堂存在学生插队、不排队、浪费食物等严重问题，以往的做法多是由食堂工作人员收餐具，老师维持秩序，但情况并不乐观。笔者认为，从根本上解决这一问题的关键在于提高学生的文明就餐意识。学校在开展文明就餐教育活动时，通过类似“假如那个插队的就在你面前”“假如餐桌上都摆满了剩菜、剩饭、餐盘，你找不到座位”等这些问题，引发学生的共鸣，相信要解决不文明就餐行为就变得容易多了，以此引导学生养成良好的行为习惯。

4. 培养好习惯从细节做起

《老子.道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。所以培养学生的良好习惯应该从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点。在教学中有许多的“细节”，例如：课堂上学生的听讲表现，包括坐姿要端正、精神状态要饱满、回答问题要响亮等等，教师在教学中要从这些细节中培养学生的好习惯。

综上所述，父母和老师自身的言谈举止直接影响着小学生的行为习惯的养成，因此，父母和老师要从完善自身素质出发，加强对小学生行为习惯的教育，促进小学生养成良好的行为习惯。