网络环境下中职生英语兴趣及能力的培养

湖北三峡技师学院  刘雪莲 陈菊

 在教学中，培养其听、说、读、写能力，是目前中职英语教学所要解决的问题。网络的迅速发展为社会各阶段、各层次的学习创造了有利的条件，为实现教育改革提供了比较理想的环境和工作平台。将网络应用于中职英语教学是实现现代教育的有效手段，更符合当今中职英语教学需要。

一、 网络环境为英语教学提供了丰富多彩的平台

 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及运用。

网络教学环境不同于传统课堂教学中师生交流环境，它通过多媒体和网络通讯技术的有效整合，建构出一种理想的学习环境。这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域界限的协作交流，极大地丰富了英语教学。

网络环境下的英语教学，可以根据教学内容，充分利用网络拓展课堂容量，增加与教学内容有关的动画、影像、图片等素材，利用优美的外国名曲、生动的卡通动画、美国式的场景环境等声、色、图、文多种媒体向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，为学生创设愉快的语言学习氛围，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界，加深学生对课文的理解和记忆，变学生 “要我学”为“我要学”，引发学生的创新思维，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果，是英语教学的一个好平台。

二、利用网络环境激发中职生的英语学习兴趣

1、利用多媒体进行课堂教学，提高学生的英语学习积极性

多媒体可以将文字、图像、声音、动画、视频等多媒体信息融为一体，充分调动多种感官的处理功能，使原本抽象、枯燥的数据和内容用形象化的、动态的方式加以表达，提高教学的直观性，提高学生的学习兴趣。从这个意义上说，多媒体淡化了学习与娱乐之间的界线，改善了教与学的关系。因此，利用多媒体创设逼真的教学情境，就是取现代教学之长，避传统教育之短。例如，在讲授饭店服务英语“Jason 打电话给香格里拉大酒店订房间时，与预订部服务员Rose之间的对话(Unit1)”时，我选取英文电影打电话的一节视频，把它剪辑到课件中，学生在课堂学习中学习兴趣有了很大的提高，使学生对英语电话用语有了直观的了解，这对实现本单元的教学目标，即“学生能够理解并运用正确的打电话用语”十分有益。

2、让网络环境下的英语学习渗透到学生的日常生活中

中职生的课余时间较多，他们利用网络的机会也很多，让他们在平常使用网络时加入英语学习方面的内容能极大提高他们学习英语的乐趣。通常，我会在课堂上布置他们周末访问一些英语网站。通过访问网站，开阔他们的视野，加深他们对不同文化背景英语国家的了解，还丰富了他们的知识，了解不同国家的文化背景与语言习惯。比如在英语教学中，学习有关外国节日的时候，我分配了几个小组在周末查相关的资料，了解诸如万圣节，感恩节，圣诞节，复活节等节日的来历以及外国人怎么过这些节日的具体情况，并让学生在课堂上展现他们在网络上所学到的知识，这样很大程度上调动了学生学习英语的兴趣；我还让学生从网上下载一些经典的英文歌曲，在课间播放，提升他们学习英语的热情。使用网络，可以给学生创设出一种不出国门却能在全英语氛围下的学习环境，从而体会英语国家的特定语言情景和文化背景。

三、利用网络信息资源，培养中职生英语综合能力

1、在网络环境下，培养学生英语听说能力

目前，随着我校各班的多媒体交互一体机的使用，使我们已不再依赖单一的录音机播放来完成对学生听说教学。自从我们使用了这种多媒体教学后，我们教师在课前上网下载听力素材，选择地道的英语听力软件，运用多媒体播放英语听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听说中的难点，从而有效地提高学生听力。同时，学生可以通过网络语音聊天，加强听说能力的训练。而且教师可以向学生推荐一些人机对话的软件供学生训练，来规范学生的语音、语调和表达。通过多种形式的训练，学生的听说能力得到了极大提高。

2、在网络环境下，提高学生英语阅读能力

中职生的英语阅读能力较差，在多媒体网络教学的环境下，我们通过形象生动的图片展示阅读内容，扫除英语新单词等阅读障碍，为培养学生英语阅读能力提供了一条新的途径。同时，利用网络环境进行阅读教学可以克服原来的阅读题材狭窄，内容陈旧，训练方法单一呆板等问题。教师教学时利用信息丰富网络资源，可以及时对学生英语阅读能力进行反馈，可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效地提高学生的英语阅读能力。

3、在网络环境下，提高学生的英语写作能力

大纲对中职生的英语写作水平要求并不高，但是，很多学生仍然对于写作胆怯。中职英语教材里面有很多电子邮件的内容，比如，自我介绍，交友，计划等素材，通过模仿，我要求学生利用自己的邮箱用英文进行写作，发到教师的邮箱里；并且鼓励他们互相进行英文电子邮件的写作并发送，让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。通过这样的长时间训练，提高了学生的英文写作能力，为他们的终身发展奠定了基础。