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浅谈小学英语教学中韵句和歌曲的作用

    浅谈小学英语教学中韵句和歌曲的作用
广元市昭化区实验小学刘倩 628000
    英语课程标准指出：小学阶段主要是培养学生学习英语的兴趣。基于这一要求，外语教学与研究出版社的新标准英语就很好的利用了歌曲和韵句来提升孩子们的学习兴趣，在每一个模块中都穿插了歌曲或者韵句，让孩子们轻松学习，愉快掌握学习内容。
一、活跃课堂气氛，调动学习积极性
     新标准英语教材中很多模块第一单元的第一个活动就是韵句，而这个韵句既能复习前面的内容，也能很好的为后面的学习做好铺垫。在学习新内容之初，利用儿歌或韵句的形式来提起孩子们的学习兴趣，在活跃了课堂气氛的同时能让孩子们轻松的进入到新课的学习，充分的调动了孩子的学习积极性。孩子们在说唱韵句的同时能充分活动自己的身体，从而能达到让自己快速进入学习氛围的目的。
二、练习语音语调，提升听说能力
    许多优美的英语歌曲不仅节奏明快，而且语言精练，押韵响亮，朗朗上口，能够帮助学生掌握正确的语音、语调，增强语感；同时
，培养学生的英语听力及口语能力。因此，在教学中可以多采用一些押韵明显的歌曲，让学生在优美的旋律中感受语音的美，提高听说能力。英语歌曲简单生动、韵律优美、连贯流畅,一旦记熟,便能脱口而出。教学中,如果恰当运用这些英语歌曲的特点,就可以使学生的积极性得以调动, 让学生在歌曲中得到休息,提高注意力,并且获得宝贵的知识。歌曲作为听力材料,有其独特的优点。它们充分地表现出了英语的节奏及发音。很多歌曲都根据其歌词特点, 对不同的音节有适当的加强或减弱, 并且有着很强的节奏规律和规范的重音形式。学生通过学唱英文歌曲可以很大地提高英语发音的准确度,掌握英语的语音、语调以及增强发音的节奏感等。学唱英文歌曲不仅能够帮助学生正确掌握语音、语调,提高学生的学习能力, 也可以使学生的词汇量得到扩大,记忆力得到提高。
三、复习旧知，巩固新知
    教学英语歌曲迎合了小学生好动爱唱的特点，能帮助教师把单调乏味的复习巩固工作变得活泼生动，妙趣横生，使学生在玩玩唱唱中，不知不觉地掌握规定的语言材料，从而达到巩固知识的目的。在小学阶段,我们重在培养学生的语感,一般并不刻意强调某些句型和语法。而通过学唱英语歌曲,却在无意中使学生学到了许多句型和语法,为学生以后的英语学习打下了坚实基础。
    歌曲和韵句教学旨在促使学生在“学中唱、唱中学”，归根到底是要使学生学有所获，学有所成，只有精心设计，才能丰富教学形式，调动学习热情，达到辅助教学的目的。切不可为了要“寓教于乐”而本末倒置，只是简单的为唱而唱，使教学过程仅在跟唱、齐唱中轮回，致使歌曲教学缺乏趣味性、目的性。因此，我们教师要不断探索，充分发挥歌曲的作用，合理运用歌曲，优化英语课堂教学。





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