家校携手，共创美好明天

辽宁省西丰县教师进修学校  林玉辉

内容提要：利用现代化网络平台与家长建立沟通的平台

关键词:转变观念   家校合作    家长开放日   互联网平台

在现实的教育中,，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。   

家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。   

一、 转变观念，担当好家校合作的角色。   

在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查，来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。   

二、 创建良好的家校合作气氛。   

家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。

三、 畅通家校交流的渠道。

1．召开家长会

在开学初、期中都召开一次家长会。家长会的形式多种多样，根据父母在家庭教育中的不同角色，我们组织了有妈妈参加的“妈妈家长会”、爸爸参加的“爸爸家长会”，使家长会更有针对性。学校召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。

2．设立家长开放日

    为密切家校联系，增进亲子关系，学校将每周五确定为“家长开放日”， 让家长走进学校，走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。听课活动由家长委员会组织安排，听完后由家长填写《家长观摩教学反馈表》，教导处收集整理后反馈给相关教师。

3．开展感恩教育系列活动

充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、感恩节开展了孝敬教育，比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，给最亲的逝者写一封感恩信等，为了增加活动的实效性，我们也要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。过后，我们征得家长同意，把部分书信刊登在《家校月报》上，分发给全校的家长阅读。在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长懂得了与孩子沟通的更多技巧。

4.进行家访

 家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。学校在教师中提出“诚心家访”，努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访，本学期教师家访率达100%。在此基础上，学校又发放家校联系单，一方面了解家长对家访情况的反馈，如：七年一班的赵子怡家长在联系单中写到：此次家访对我们家长和孩子收获都比较大，因为我们作为家长平时比较忙，很少和老师、孩子三方面对面交谈，通过邓老师对我孩子在学校里的优点和缺点详细的描述，让我们充分了解孩子在校的情况，还有通过与倪老师的交谈，使我们提高了如何给孩子检查家庭作业和如何安排业余时间，使孩子在学习上有所进步。另一方面可以收集家长对学校持续发展提出的金点子。如：八年三班的家长提出：希望学校篮球场的篮筐更新一下，并装上新的篮网，让孩子们能更好的享受篮球带来的快乐；还有家长提出：学校前期开展传统节日文化的探究大家拍手称好，但不能随课题结束而结束，应该继续，同时加强故经诵读，陶冶孩子的情趣……家访工作的有序推进，化解了许多矛盾，解决了办学过程中的一些问题。

5.利用互联网手机微信

学校充分利用网络，建立家校通，营造良好的学习氛围。为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。从家长的字里行间就可以看出：“老师能及时通过校讯通跟我们沟通，让我们能够清楚地了解孩子的学习情况，我们管理起来方便多了“”老师给我们体现的意见，对孩子帮助很大，特别是教学短信联系模式是一个很高的途径。……学校网站开设了“家校互动”栏目。分“家长学校”、“教子随笔”、“生活百科”等多个专栏，教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。

6、以家校联谊为抓手，共建学校的特色活动

读书节是我校的一项特色活动，读书节召开之际，我校邀请家长一起参与，博得家长的支持与关注。在读书节里，家长和孩子们一道在“图书超市”里买书卖书，一起参与家校联谊读书知识竞赛。学校向家长推荐优秀书籍，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容，同时开展亲子阅读活动，让“书香家庭”成为“书香校园”的延续和补充，让亲情在阅读活动中升华。

家长参与读书活动，进一步激发了孩子们的读书兴趣，孩子们在家长的陪伴下参加丰富多彩的读书活动，丰富了知识，陶冶了情操，获得了读书的快乐。通过活动，家长认识到：学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成爱读书、多读书、读好书，养成终身乐读的习惯。