班主任要搞好与家长的心理沟通

辽宁省铁岭市银州区教师进修学校 李淑霞

要使学生健康成长，只靠教师是不够的，还应得到家长的支持。所以，如何搞好与学生家长的心理沟通工作，是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。与家长及时沟通，可以掌握学生第一手材料，了解学生情况。要做好这方面工作我认为应注意以下两点：

一、做好家长的工作，齐抓共管，克服互相埋怨的情绪。

由于班主任与学生家长对学校德育工作中的困难认识不同，特别是当教育，教学效果不理想时，双方就易产生互相埋怨的情绪，教师怨家长看管不严，家长怨教师教育不好，再由于教师了解较多的是学生在校情况，而家长了解较多的是学生在家的情况，双方又缺乏沟通，就会由以上埋怨情绪导致某种对立情绪。

家访是班主任工作的重要组成部分，有利于教师，学生，家长三者之间的沟通，正所谓“精诚所至，金石为开”为防止以上对立情绪发生，班主任老师就要根据每个学生的特点，适时，适当，科学地对学生进行家访。坐下来，具体分析孩子出现的问题所产生的原因及其解决的方法。家访中，要防止“告状式”，同时 要尊重家长。每个学生的家长对自己的子女都是“恨铁不成钢”，所以制止他们 对孩子进行棍棒教育，和家长面对面地沟通交流，用最好的方式、方法教育孩子。如果孩子在社会上染上恶习，管教不了，也千万不能拳脚相加，告诉他们：简单粗暴的教育手段不会有什么好的结果，这种僵局本身就是教育失败。让家长知道，孩子之所以有今天，不能只怨孩子，家长也有不可推卸的责任。建议他在孩子面前放下家长的架子，尊重孩子，谈谈自己在家庭教育过程中不足的地方，做错的地方向孩子诚恳地道歉，用一种温和的气氛和孩子谈心， 沟通，让孩子体会到父母的爱，去感化 孩子，尽量缩小与孩子之间的代沟，去关心和鼓励孩子，重新树立孩子的信心。在和家长沟通时，不能使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要真正使家长感到，教师是在尽职尽责尽心的教育他的孩子。

二、与家长经常沟通，做到家庭教育和学校教育同步

由于班主任与学生家长的教育思想与教育方法不同，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生要求的标准不一致，对学生各方面的评价往往会产生差距，所以，班主任应根据 学生家长的文化道德修养水平及职业特点，及时地，客观地全面地向家长反映其子女的表现情况。在谈情况时，要克服对好学生的家长谈优点，对差生的家长谈缺点，要防止报喜不报忧。对存在的问题要说全面就，要说透，指出其危害性，和家长同步对学生进行教育。

在与家长进行心里沟通时，还要注意耐心地听取家长的意见，对学生家长的意见要做出合情合理的解释，以便使班主任与学生家长达到共识。

每个家长都爱自己的孩子，但爱的方式不同，效果也不一样。及时与家长沟通交流，是把学校和家庭扭成一股绳的有效方法。教师必须用爱心携起家长的手，用诚心服务，赢得家长的真心支持，形成教育合力。