小学美术教学中学生动手能力的培养策略探究
四川省泸州市梓橦路学校 王丽娟   王黎
摘要：素质教育进程的不断推进和加深，小学美术教学中愈发凸显出培养学生动手能力的重要性。新课标改革的大环境下，能力的培养是教学目标的首位要求，完美结合各层次、多领域的力量，深刻结合理论与实践，共同推进小学生的全面发展。
关键词：小学美术；动手能力；培养；素质教育；新课标
    素质教育和新课标改革的不断推进带来以往受到忽视的艺术教育再次进入人们视野，受到人们的重视和关注，同时加强美术教学质量也提上日程[1]。以家长作为出发点，艺术培养有助于孩子的健康成长，小学美术教育也处于启蒙阶段，因此加强这一阶段的美术教育显得尤为重要；以学校为出发点，作为新课标重点推进的课程，美术受到的教学研究越来越多，研究如何培养学生动手操作能力成为重要课题。本文就如何培养学生在小学美术教学中的动手能力进行了分析，现详细论述如下：                                                                                    
1.注重兴趣的培养
    兴趣是最好的老师。拥有浓厚的兴趣能够让学生更加愉快高效的学习，并且可以使老师更好的实践课堂教学，更加顺利的推进教学工作。首先，教师可鼓励有兴趣的学生积极实践，在教学过程中以玩趣为主，帮助学生释放天性，培养学习兴趣。小学生处于发育懵懂期，具有强烈的好奇心[2]，教师可利用这一点准备一些有趣的艺术实验，调动学生的学习兴趣，逐步提高学生的艺术素养。颜色是较为强烈的感觉，可设计一些颜色的艺术实验，例如不同的两种颜色混合可产生第三种颜色，由此激发学生的创作灵感与热情。艺术应从“美”的角度进行阐述，要从色彩和画面给予人们一种美好的感受，从各个不同的角度给予学生不同的风情。教学要以学生为主导，教师为引导，共同探索艺术世界。
2.构建和谐师生关系
    教学工作的顺利进行与师生关系具有密切联系，良好的师生关系会促进学生成绩的提高，若师生关系较为生冷、被动，那么教学进度和质量将会大打折扣。建立和谐的关系可帮助学生由被动学习转变为主动学习，还可以活跃课堂氛围。传统课堂中，教师是高高在上的存在，多重视课堂纪律[3]，延长了师生间距离，造成教师与学生形成对立面，师生关系紧张。因此，教师要积极转变传统思维，建立新型师生关系，给予学生更多支持与鼓励，让学生获得安全感，小学生的心理承受能力远低于成年人，因此教师要减少对学生的训斥，转变为温柔的提醒和鼓励，避免对学生造成心理压力。
3.转变教学方法
3.1创新技术方法
    以教学为基础，促进实践训练的推进和进步，做到理论与实践相结合。勾线粉笔、胶粘剂、橡胶、折纸剪纸、水彩颜料等艺术技巧都是美术教学的基础。通过创新技术方法，提高培训质量，教师要根据学生的具体情况进行有针对性、个性化的辅导教育，由特定人物提高学生动手能力。
3.2应用多媒体技术
    多媒体技术可以丰富课堂内容，可调动学生的想象力，将文字、图像和声音相结合，带来强烈的视觉、听觉冲击，拓展思维空间和范围，调动学生学习兴趣。教师要多参与多媒体演示，与学生积极互动，引导学生扩展想象力。
3.3设计游戏
    小学课堂中最重要的一项教学手段为游戏，在小学美术教学中可设计一些加入动手能力培养的游戏，不仅提高课堂效率，还可以调动学生兴趣，加上动手能力的培养。开展游戏的前提在于保证课堂纪律。
4.鼓励学生积极动手
    在课堂教学中，学生们积极参与会提高实践能力，除去课堂外教师还应为学生提供实践机会，为学生积极提供演习机会。课堂中，教师可摆放一些优秀作品，让学生进行评价和学习，通过观察评价形成最直接的视觉形象；教师可为学生展示一些漂亮的学生手工作品，鼓励学生动手学习[4]；教学过程中，教师可在学生周围转转，观察学生的学习情况，及时给予指导意见，纠正错误，详细讲解作品的优劣，帮助学生更好的掌握和理解相关知识。
5.制定合理的评价机制
    以往的评价标准多为学生的学习目标是否完成，考核内容单一，这种评价标准不能全面的对学生进行评价。教师应全面观察学生，帮助学生发现自身的优点和缺点，可通过学生互评加强学生间的了解。
6.讨论
    培养小学生的动手能力对提高小学美术教学质量具有重要意义。实际教学工作中要积极培养学生兴趣，提高学生动手能力，建立和谐师生关系，加强学生与教师间的情感联系，不断创新教学方法，改进评价机制，提高课堂效率和质量，促进学生的全面发展和高素质成长。教学过程中，学生是课堂的主体，教室不可以喧宾夺主，应起到引导和辅助的作用，帮助学生更好的学习和时间，通过设计一些有趣味性的游戏调动学生兴趣，寓教于乐，促进学生的全面发展和高素质发展。

参考文献
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学,2014,12(24):21.
[2]刘占丽.浅谈小学美术的欣赏教学[J].新课程·上旬,2015,5(3):41-41.
[3]王卫.浅析小学美术学生动手能力的培养[J].小作家选刊,2017,26(1):42.
[4]罗维宁.小学美术课堂手工布艺教学探讨[J].美术教育研究,2015,17(16):161.